资源简介

十五巧板
教学目标
1．认识“十五巧板”，了解它的悠久历史。
2．运用学过的纸工技能制作“十五巧板”，学会使用“十五巧板”拼接图形。
3．激发学生主动学习与探究的兴趣，培养学生的动手能力、创造思维、想象力和合作精神。
教学重点难点
教学重点：制作十五巧板，拼图形。
教学难点：用“十五巧板”拼摆图形。
课前准备
教具准备：多媒体课件、投影仪、劳动制作材料02号及剪刀、胶水。
学生准备：劳动制作材料02号、直尺、剪刀、胶水、一张白纸。
教学流程与设计意图
一、看一看，认一认
1．小朋友们喜欢玩具吗？你最喜欢玩什么玩具？
2．想看看古代人的玩具又是什么样的吗？
3．多媒体出示九连环、鲁班锁、华容道、七巧板的图片。教师配以解说。
4．刚才的玩具中有一样你们很熟悉，那就是七巧板。七巧板能拼出许多有趣的图案，你们看——
（出示七巧板拼成的图形）
5．清代有个叫童叶庚的人，他将七巧板进行了改进，制成了十五巧板。今天这节课我们就来学做十五巧板，看看十五巧板拼出来的图案是不是更加奇妙。
6．出示十五巧板，引导观察：它有几块，分别由哪些图形组成？
[设计意图：从学生感兴趣的玩具入手，让学生去看“古人的玩具”，既了解了七巧板、十五巧板的历史，又激发了学生做玩具、玩拼图的兴趣。]
二、学一学，做一做
1．打开材料袋，拿出2号材料。看看制作要求，想想应该按怎样的步骤去制作十五巧板。
2．交流。
板书：做??? 对折 粘贴剪切
3.仔细看老师怎么完成这些步骤,看看有哪些地方需要特别注意。
4．教师利用实物投影仪示范。
5．你觉得在做的过程中哪些地方需要注意？
6．自己动手做一做。
[设计意图：学生在初步学习了纸工之后，只用简单的方法制作过折扇，对有些技能的掌握还不得要领，而且十五巧板制作得是否精致对下面的拼摆很重要。教师的制作对于学生起到了示范、引领作用。]
三、拼一拼，比一比
1．大家可以看到，在材料上有十五巧板拼成的各种图形，认识这些东西吗？
2．十五巧板拼出来的东西比七巧板更加精致。你们看，这是一片美丽的草地，是谁出来晒太阳了呀？（多媒体出示草地、十五巧板拼成的一只小鸡）
3．大家睁大眼睛看好了，记住它是怎么拼成的。我过一会儿就把这只小鸡变回它原来的样子。（点击出现下一张图，小鸡变得通体金黄）
你能在五分钟里拼出它的样子吗？比一比，谁的速度快，拼得好。
4．学生自己动手拼。
5．不少小朋友已经拼出小鸡的样子了，看一看，他们拼得对吗？
实物投影仪出示学生的作品。
10．我们一起来原图，看看哪些小朋友拼对了。
11．出示原图，学生比较并修改自己的拼图。
[设计意图：如茵的草地上出现了一只十五巧板拼成的小鸡，这对学生来说是视觉的冲击。在拼小鸡图的过程中，学生积极动脑动手。因为之前仔细地观察过，而且有具体的小鸡形状可以参考，学生拼起来并不难。尝到了胜利的喜悦，学生对拼十五巧板充满了信心和兴趣。
四、想一想，编一编
1．许多小朋友的动手能力真强。有趣的十五巧板可以拼成好多好多的东西。你们看，这是澳门的一个小朋友拼的一幅画。（出示）
2．这是一个老爷爷为了庆祝08年奥运而特地拼出来的图案，你们能看明白吗？（出示黑白运动员拼图）
3．这些运动员们又是在干什么呢？（出示彩色运动图案）
4．想不想用自己聪明的大脑和灵巧的双手创作一幅作品？先想好拼什么，再动手拼图。
5．告诉同学们，你想拼什么图案？
6．记好这首儿歌，大家得会更好。
出示：
十五块板都用到，不能多也不能少。
不重叠，不分离，兄弟姐妹在一起。
动动脑，拼一拼，看谁手儿最最巧。
7．念一念，记住儿歌。
板书：拼? 不少 不叠 不分
8．学生拼图，教师巡视指导。
9．出示两至三幅优秀拼图，学生评价。
10．将四人小组里的图放在一起，互相提出修改意见。改好后把四幅图放在一起，编一个有趣的故事。
11．小组作品展示，派一名代表进行讲解。选出最好的单幅作品，最佳小组作品，最佳讲解员。
[设计意图：各式各样的图案拓展了学生的思维，也让学生对自己的创作充满了期待。儿歌让学生在愉快的诵读中明白了拼图的规则，免去了教师的讲解与强调。几幅图摆在一起讲故事，让静止的图案在孩子心里真正活了起来，不仅发展了他们的想象力，更让整个创作过程变得轻松而充满乐趣。]
五、总结
今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。除了十五巧板、七巧板，还有四巧板、五巧板、六巧板等等。它们不仅可以拼出各种图案，还可以拼出不同的字，有兴趣的小朋友可以去试着拼一拼。
课后，小朋友们以小组为单位上交一幅完整的十五巧板图画，老师将大家的作品展示出来，大家一起欣赏。

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