资源简介

校园安全行，访谈来助力
【设计背景】：?
综合实践活动所遵循的原则是“亲历实践，深度探究”。在实践与探究的过程中，同学们往往会遭遇前进的“绊脚石”，这些绊脚石正是他们进步的阶梯。而教师的作用就是帮助学生搬开绊脚石，踏上进步的阶梯，登上深度探究的高峰。?
这学期我们级部的活动主题是《校园安全》。活动伊始，学生尝试用自己喜欢的方法去寻找自己需要的信息，有的实地考察、有的网上搜索……通过这些基本的方法，同学们获取了许多宝贵的资料，但还有一些问题是查资料无法解决的。于是，有的同学在活动中就尝试了访谈法。我发现，同学们在访谈过程中出现了很多问题，如：访谈之前没有做充分的准备，问题不适合采访对象，没有良好的记录习惯……作为综合实践活动教师，其指导地位体现在迷津导航、抛砖引玉。在了解了这些问题和需要之后，我们级部决定上一节方法指导课《校园安全行，访谈来助力》。?
【教学目标】?
【知识与技能】?
1.指导学生在探究中发现问题。?
2.指导学生掌握访谈的基本知识，和技巧，并能灵活运用访谈法进行采访收集资料，会写采访提纲。?
【过程与方法】?
1．在小组合作中探究中培养学生发现问题，归纳方法，总结规律的能力。
2.在模拟的空间里现场学会预约采访，在探究中学会写采访计划提纲，在现场采访中能按计划实施采访。?
?【情感态度价值观目标】?
使学生产生积极的情感，形成在日常学习与生活中善于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，培养学生的合作意识体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。?
活动重难点：
指导学生掌握访谈的基本知识，和技巧，并能灵活运用访谈法进行采访收集资料，会写采访提纲。?
教学准备：:课件、访谈视频，访谈计划表。?
组织形式：讲授、讨论、现场模拟、撰写访谈计划?
教学过程：?
一、欣赏图片，导入新课：?
1、同学们，咱们先一起来看几张图片（出示几张校园安全方面的图片）?看了这几张图片，你是一种什么样的感受？（生：校园暴力真可怕等等）?
2、师：是啊，校园安全的确引起了大家特别的关注。上周的研究性学习，我们综合实践活动进行了关于校园安全的研究性学习，这个小组采纳了搜集图片的方法，刚才展示的图片就是他们搜集的。还有的小组采用了访谈法，访谈法也是实践活动中最常用的方法。（贴板书：校园安全行，访谈来助力）学生齐读课题?
二、观看现场采访视频，探究发现问题。?
下面让我们随着镜头，看看他们的采访都遇到了哪些问题？（请看学生校园安全采访视频）?
１．全班交流?
２、同学们真是火眼金睛，都有一双慧眼，发现了这么多问题，问题是进步的阶梯，也是我们探究的起点，这节课老师就和大家一起来解决这些问题。?
【设计意图】：什么是访谈法，与其用语言死搬硬套地讲给学生听，倒不如充分调动学生的眼睛、耳朵、心灵共同去品味。课之始，先让学生通过图片直观地感知什么是访谈，然后我首先剪取了学生在研究性学习《校园安全》的研究学习中的一段访谈视频,让大家在边看边听边想中发现问题,指出不足。，大家在不知不觉中就对采访有了更深的了解，从而避免了用名词解释来阐述概念的枯燥乏味，这样也比较符合五年级学生的特点。?
三、师生合作，探究新知。?
1、访谈前的准备?
师过渡：有句话说得好：机会总是留给有准备的人。谁能结合你的亲身体验，说说访谈前需要做哪些准备工作？先思考再和小组成员交流。谁来说一说完成一次访谈都要做哪些充分工作呢？?
小组交流?
（2）全班交流?
师总结并根据学生的回答随机板书板书：问题、对象、时间、地点、工具、分工?
2、师小结：同学们的表现真不错，大家你一言我一语，就把采访要做的准备工作总结完整了。刚才的探究我们知道访谈对象的选择非常关键，大家想一想如果选错对象会怎么样?那么，怎样才能选出适合的访谈对象呢？下面我们来做个小练习,请看屏幕。?
3、出示案例全班交流发现的问题?
4、师:现在通讯这么发达，我们可以通过电话预约。下面让老师扮演这位出差在外的专家,一位同学扮演小记者,我们来个预约小演练。?
师生演练，学生对演练进行评价?
师小结：电话预约成功，准备好工具,就能让我们更全面地记录采访信息了。请看我们的采访计划表?
（设计意图：由于学生尝试过访谈法，所以他们有着一定的实践经验和知识基础。基于这样的实际状况，我在课堂教学中遵循着“学生会的不教，学生不会的引导、点拨、拓展和延伸”的理念，对于问题准备、时间和地点准备、工具准备等等，学生了解的准备，教师没必要花过多精力。而“如何选择采访对象”，“如何进行电话约访”则是教师引导的重点。这一重点也有的放矢地解决了学生在实践中遇到的问题。）?
探究学习撰写访谈提纲（师巡视指导）。?
访谈计划表展评?
小组上台展示?
全班点评?
3、师小结?
六、现场采访，看现场找问题?
师：做好准备工作，就可以进入访谈现场了。我们在座的每一位老师都是校园安全方面专家，我们如何来访谈呢？访谈时还要注意什么呢？下面我们一起进入采访现场,请在座的同学边观察，边思考，看看你又能发现哪些需要注意问题??
1.?小组现场采访在座的老师?
2.?全班交流点评现场采访中出现的的问题?
3.师小结?
【设计意图】：我认为，方法不是传授，而在于引起共鸣。正像前面所说的那样，
学生的访谈过程中存在着这样那样的问题，单凭说一说、讲一讲、论一论的方法，学生的印象往往不深刻。在本环节中，我首先让学生现场采访体验,让大家在边看边听边练中发现访谈的技巧。接着，学生以小组为单位再次讨论总结出访谈的技巧。这也正是方法指导课所要体现的核心理念：即问题由学生发现、方法由学生归纳、规律由学生总结。】?
七、总结提升，课堂小结：?
师：同学们通过这节课的学习，你有什么收获？愿意把你的收获说给其他同学听吗？?
师：说的真好，请同学们回家后和家长及身边的老师、同学根据访谈提纲相互练习，模拟采访。??
结合本课所学知识，各组讨论修改自己的访谈表。?
板书设计：????
校园安全行，访谈来助力??
问题????????????????
对象?
?时间?????
地点???
工具???
分工

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