资源简介

指纹的秘密
　
　教学目标
　　通过研究指纹，让学生学会科学探究的方法，提高科学观察、科学记录和动手实践的能力。
　　2体验探究的快乐，培养学生学会合作、实事求是的科学态度。
　教学重难点
了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的独特性。
教学过程
　　导入活动
　　与学生一起观看《名侦探柯南》片断，向学生提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起学生研究指纹的兴趣。
　　2初步观察指纹
　　师：我们的指纹长在哪儿呀?
　　幼：(举起手指)在这里!
　　幼：在手上面
　　师：整只手上面吗?
　　幼：手指尖上。
　　幼：手指的第一节上。
　　师：每个手指上都有吗?
　　幼：每个手指上都有。
　　师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?
　　幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
　　幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
　　幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
　　幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
　　教师帮助孩子们把他们的观察记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
　　3拓印指纹
　　教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹。教师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
　　镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。瞧，oey首先伸出她的食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后举起来看一看，再慎重地把蘸满颜料的指尖压在白纸上，可是，没有印出指纹来，白纸上只是一个红红的椭圆形。这是怎么回事?oey决定再试一试。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次尝试。经过几次拓印，她终于发现不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。她高兴地把这一发现告诉了旁边的好朋友Ncky。
　　镜头二：橡皮泥是Derdk最喜欢的玩具，所以，他选择了用橡皮泥来压印。红色的橡皮泥上出现了浅浅的几道指纹线，不过，有些隐隐约约，看得并不是太清楚。还有没有别的好办法呢?聪明的Mchae想出了一个好招：他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能印出来!怎么会想出这个好办法的呢?Mchae得意地告诉大家："我在家里就是这样印硬币的，玩过这个游戏!"
　　孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试，并一起交流自己是如何采集指纹的。不过大家发现，这些方法好像都还不能把最清晰最完整的指纹采集下来。于是，老师提醒孩子们别忽略了透明胶的作用，示范了一种更好的办法：用铅笔反复在纸上涂抹――把手指放在铅笔印上磨擦――用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上――把胶带纸揭下来贴在白纸上。孩子们学会这个办法后又开始了他们的工作，哈哈，这次可真的成功了!瞧，指纹卡上提取的指纹是多么完整和清晰。
　4观察提取的指纹收拾整理好桌上的工具后。孩子们拿着自己的指纹提取卡围坐成半圆观察指纹样。并分享、交流自己的发现。
　　师：指纹像什么?
　　幼：像龙卷风，像花纹，像蜗牛背上的壳，像树的年轮，像圆圈，像蛋糕上的花纹……
　　师：指纹是一样的吗?
　　幼：我的每个手指的指纹都不一样；我的左手和右手的指纹不一样；我和小朋友的指纹不一样。
　　5拓展引申
　　师：我们发现这么多指纹的秘密，请你想一想指纹还可以帮我们做什么呢?
　　通过PPT、图片展示等形式。让孩子们了解到可以利用指纹的独特性做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜，还可以用按手指代替私章、用指纹侦探等。
　　孩子们也提出了很多想知道的问题。如为什么每个人都有指纹?手受伤后指纹还会有吗?为什么人拿过东西后会留下指纹?我们的身体在生长，指纹会生长吗?等等。我们把这些问题贴到了我们的"探究角"。孩子们还可以进行课外研究，继续探究指纹的秘密。
　　●活动延伸
　　给指纹分类让孩子们给指纹取名字，对指纹形状进行概括描述。
　　2研究"趾纹"。
　　3做一些指纹画。
　　4亲子活动：拓印父母的指纹。建立"家庭指纹档案"。

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