资源简介

可敬的劳动者
设计意图：?
劳动创造财富，劳动促进人类文明和社会发展。无数劳动者在各自的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献，努力创造幸福美好的生活。现今社会，包括小学生对劳动的价值不够明确，本次活动设计带五年级学生走近劳动者，从了解身边父母、亲人的职业，体验父母、亲人劳动的艰辛与快乐，延伸到理解社会上各行各业的劳动者的辛劳。通过调查、采访、搜集、学习、现场统计等实践活动，让学生树立正确的劳动价值观，感受劳动的美好与光荣。?
活动目标：?
1、通过对家人职业、工作、生活等情况的调查、观察活动，使学生了解自己家人的工作、生活等基本情况，了解家人工作的辛苦和价值。?
2、在了解父母亲辛勤劳作的基础上，进一步理解社会上各行各业的劳动者，学会关爱、敬重其他劳动者。?
3、能够运用调查、交流讨论的方法去搜集并加工信息、分析信息，学习综合运用信息技术、统计图表、口语交际等沟通和交流的基本技能，获得初步探究能力。?
活动重难点：
通过对家人职业、工作、生活等情况的调查、观察活动，使学生了解自己家人的工作、生活等基本情况，了解家人工作的辛苦和价值。
活动形式：?
调查、采访、搜集、统计、讨论?。?
活动准备：?
分组搜集资料、调查解、采访家人。?
活动过程：?
一、?活动回顾?
1、上节课，我们进行了哪些活动？谁来说说？??自由说?
2、小结：我们进行了第一阶段开题活动，第二阶段调查实践。今天我们进行第三阶段：中期交流。?
二、活动内容?
1、先来看看我们的小调查吧，图片出示哪位同学的家长，哪位同学简单介绍下家人是从事什么职业的劳动者。?
自由说?
通过调查，你还了解了哪些以前不了解或不知道职业呢？拿出你的调查表，小组长汇总交流。?
（平板拍照展示）?
从这些调查中，你发现了什么？?
总结：职业种类多，每种职业的劳动者都对社会的发展起着作用。?
2、分组汇报?
是啊，社会需要各种各样的劳动者，俗话说“三百六十行，行行出状元”。每一个在岗位上默默工作的人都是在为社会做贡献。?
我们分四组选择了四种不同的职业进行跟踪采访，感受其劳动的艰辛，现在请每组派一个代表进行汇报。?
银行客户经理?（秦梓轩爸爸）汇报方式：聊天记录?
（2）大老板（余冠华爸爸）汇报方式：与家人对话录音?
（3）幼儿园教师（熊靖宸妈妈）汇报方式：图片展示?
（4）社区工作者（陈一凡妈妈）汇报方式：采访视频?
看了这些，你有什么感想？（辛苦、工作认真负责、兢兢业业?爸爸妈妈是我们的好榜样。）?
设想未来，你想从事什么职业？?
（1）自由说?
（2）拿出职业选择表，选择一种你未来想从事的职业，小组内统计后汇报。?
（3）全班现场统计，绘制统计图。?
（4）分析统计图：你看出什么问题了吗？我们应该树立怎样的劳动观念？?
崇尚脑力劳动，歧视体力劳动。事实上脑力劳动和体力劳动没有严格的界限，不能用金钱报酬来区分劳动的高低贵贱。工人、农民等各行各业的劳动者都是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。缺少他们中的任何一种都不会有现在社会的发展和进步，所有的劳动者都是值得我们尊敬的，他们都是——可敬的劳动者。?
三、活动拓展：?
（1）同学们，大家认识他吗？（出示：时传祥，新中国时期一位挑粪工人）?
这是1959年新中国刘少奇主席亲切接见他的情景，周恩来总理也请他吃饭，亲自为他夹菜哩。刘少奇主席这样说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”?
同学们，你怎么理解这句话？（劳动只有分工，没有高低贵贱之分。）?
（2）这次活动，你有什么收获？?
让我们从自身做起，尊敬理解社会上各行各业的劳动者，因为他们都是——可敬的劳动者。?
（3）制作卡片?
现在请大家动起手来，为未来的自己制作一张理想卡，也可以为家人制作一张问候卡，写上心里话！?
活动板书：???
可敬的劳动者?
劳动只有分工，没有高低贵贱之分。?
活动反思：?
这次活动的主要目的是树立学生正确的劳动价值观，虽然学生都知道劳动创造财富，但是现今社会，包括小学生对劳动的价值认识不够明确，本次活动设计带五年级学生走近劳动者，从了解身边父母、亲人的职业，体验父母、亲人劳动的艰辛与快乐，延伸到理解社会上各行各业的劳动者的辛劳。通过调查、采访、搜集、学习、现场统计等实践活动，让学生树立正确的劳动价值观，感受劳动的美好与光荣。?
这次活动课的课堂结构分三步：活动回顾、活动过程、活动拓展。第一部分先回顾以往活动，让学生讲讲前期做了哪些活动，再明确本次活动是中期交流课。第二部分是活动过程，包括小调查，展示学生调查前后知道和不知道的职业，让学生直观感受社会上存在各种各样的劳动者。接下来是分组选择一种职业跟踪采访汇报，汇报形式不一，有聊天记录、聊天录音、图片展示、采访视频，旨在通过各种不同的汇报方式让孩子感受家长工作劳动的艰辛。随后设想未来，让学生选择自己未来想从事的职业，并统计汇报，然后全班统计制作统计图。此时，孩子们很容易发现问题，并反思应该树立怎样的劳动观念。通过孩子们亲自参与选择、统计，让孩子直视自己的劳动价值观，再通过讨论交流，共同树立正确的劳动价值观。最后的部分是活动拓展，通过介绍一位新中国时期挑粪工人时传祥，引出刘少奇主席的一句话，让学生再次巩固对“可敬的劳动者”涵义的理解。然后谈谈本次活动的收获，最后制作卡片，可以是给自己的理想卡，也可以是给家人的问候卡。让学生加深对“可敬的劳动者”的理解与认识。

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