资源简介

“装”一袋空气
　
教学目标
1、激发学生探索欲望，萌发学生初步的科学意识。引导幼感知空气看不见摸不着等特点。
　　2、引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
教学重难点
重点 发展学生的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。
难点 激发学生探索欲望，萌发学生初步的科学意识。引导学生感知空气看不见摸不着等特点。
教学准备 空盒子、每组一盆清水，气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。
教学过程。
　　（一）情景引入，激发学生兴趣。
　　教师扮演蓝兔，带领学生参观精灵城堡。城堡大门紧闭，学生必须获得通关密码才能进入城堡。
　　谜语：看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。（空气）学生猜出谜语后进入城堡。
　　（二）基本部分，引导认识空气。
　　1、今天为了欢迎大家的到来，蓝兔（老师扮）要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先准备的一只空盒子）2、蓝兔（老师扮）请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家来猜一猜，这个盒子里边到底装的是什么礼物？
　　3、蓝兔（老师扮）问：“大家能猜测出我的礼物是什么吗？”（在学生自由发言后，把盒子打开，里面除了空气没有其它。）小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。
　　（三）找空气，初步感知周围环境中的空气．1、请学生用塑料袋＂装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。（告诉学生先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2、提问：你们在什么地方抓到了空气？
　　引导学生步感知空气在我们周围，到处都有。
　　3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？(气球,足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎.)4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发学生用吸管吹气,看看有什么现象。
　　引导学生得出结论:到处都有空气。
　　（四）了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
　　1、师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。”
　　师：请闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？
　　（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。）师：除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？
　　除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。
　　2、点燃蜡烛,请学生用玻璃杯慢慢罩住，问学生发现了什么,为什么?
　　引导学生思考:空气还有什么用处?假如没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等) 为了不让这些危害发生，我们应该怎么办？（环保教育）（五）延伸活动：手帕的变化，激发学生探索欲望蓝兔还有一个问题想不通呢，想请大家来帮助解决：
　　1、蓝兔拿一玻璃杯，让学生看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的。
　　2、请一学生将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？
　　3、请学生将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒学生观察手帕的变化，并鼓励学生大胆讲述自己观察到的现象。
　　4、讨论：
　　第一次手帕为什么没湿？
　　第二次手帕为什么湿了呢？
　　5、请学生回家继续与父母做这一实验，谁发现了这个秘密就来城堡告诉蓝兔。
　　师：小朋友，今天你们参观了我的精灵城堡，在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识，大家高不高兴？那我们就带着高兴的心情，乘上火车回家吧。

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