资源简介

思南县思源实验学校
五年级美术下册“四环一体·全人课堂”导学案
生活中不是没有美，而是缺少发现美得眼睛。 ——罗丹
教师寄语：
日 期： 2019年4月 12 日
课 题
9弯弯的小路
课 时
一课时
课 型
新授课
主备人
审核人
备课组成员
综合教研组全体成员
班 级
小 组
姓 名
学习目标：
我能通过本节课学习，掌握近大远小的透视原理。
2、我能运用近大远小的透视原理，进行写生或记忆画来表现一条有纵深感的弯弯的小路。
3、我能在生活中用美术的眼光去观察周围的事物，发现生活中的美。
学习重点：将近大远小的透视知识应用到绘画中。
学习难点：表现出路的纵深感。
课前准备：1、学生——铅笔、彩笔、白纸 。
2、教师——课件，绘画工具等。
知识链接：
1、纵深感：就是画面的空间、远近、层次的感觉，它是用色彩的强弱、事物的大小、透视等各种关系表达出来的这种感觉，看上去深远。
2、油画《弗拉基米尔之路》这是19世纪前唯一一条通往西伯利亚的路，作者是俄国伟大的艺术家列维坦。创作于1892年，画面上，压得很低的视平线使画面辽阔深远，远方被阴云所笼罩，孤独的路标，荒凉的原野，增加了悲凉的气氛，它以极单纯的艺术形象告诉人们，这是一条布满苦难、鲜血和眼泪的道路。画的尽头有一丝微光，光的亮度让人怀疑画家也无法确定哪里是否有光。这是一种暗喻那时的西伯利亚除寒流外，还是人间地狱，无数反沙皇的知识分子惨死在路上，画家在这极其单纯的艺术形象中，对苦难的俄罗斯革命者同情.......这是画家对西伯利亚囚徒的致敬，也是对自身处境的预言和反思。
课堂活动流程
环节
学生活动
教师活动
导入
（3分钟）
观察图片引入课题《弯弯的小路》。
一名学生范读学习目标，其他同学用心倾听。
PPT出示路的图片。
新课
（35分钟）
1、回忆自己见到过的路和全班同学分享。
2、分享老师见到过得路（看PPT）。
3、观察图片找出图片上路和其他事物的特点。
4、总结归纳透视原理：近 远 。
（近 远 近 远 ）

5、学生游戏体验纵深感和透视原理。
6、欣赏画家作品，感受透视原理。
7、欣赏同龄人作品，体会路的构图及路和画面上不同事物表达不同情感。
8、用新学的知识创作自己心中小路作品。
9、分组展示作品，师生点评，优秀作品同学和大家的分享创作思路及作品表达的情感。
10、课堂小结。
PPT出示路图片引导学生分析透视原理和如何表现物体的纵深感。
出示教具，组织游戏。
出示《弗拉基米尔之路》。
出示同龄人作品，引导点拨学生构图。
播放轻音乐《天路》音乐。
组织学生展示，适时点评。
组织学生小结。
拓展（2分钟）
寻找身边近大远小的透视现象，发现生活中的美。
出示生活中透视现象图片。

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