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《哪个溶化得快》教案
　
教学目标：
　　1.通过实验操作，知道有的物质有被水溶化的特性。
　　2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。
3.通过实验活动，激发学生观察事物变化的兴趣，训练学生手脑并用的能力。
教学重难点：
　　重点：通过实验感知溶化的特性。
　　难点：发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。
教学准备：
　　1．木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。
　　2．勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。
教学过程：
　　一、开始部分：
　　1．观察引导，激发兴趣。
　　（1）教师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让学生观察有什么变化。
　　（2）请学生思考：木头在水中发生了什么变化？那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？
　　二、基础部分：
　　实验一：谁不见了。
　　1.猜想并记录：谁不见了（1）老师：这些材料宝宝要和水来作游戏，我们先用木头、塑料片、盐、砂糖做实验，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？
　　（2）学生猜想并记录。
　　（3）展示学生记录，学生讲述自己的猜想。
　　2.实验并记录：到底谁不见了。
　　(1)老师:小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试看吧。在做实验前，我想请你们把这些材料分别放进烧杯中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，把这种有趣的现象记录下来。
　　（2）让学生各取上述材料放在自己的透明杯中并搅拌。
　　（3）引导学生观察：谁不见了。
　　教师小结：一些物质溶进水中变样了，这种现象叫溶化现象。
　　老师：小朋友，溶化还有好多秘密噢！你们想不想去发现它们呢？
　　实验二：
　　1.让学生取少许砂糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。引导学生观察，哪个烧杯里的糖溶化得快。
　　2.请学生做实验记录，并请学生讲解自己的实验结果。
　　教师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。
　　实验三：
　　1.让学生取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。
　　2.引导学生观察哪个烧杯中的糖溶得快？
　　3.指导学生做记录，哪种糖溶化得快。
　　4.学生拿记录本讲述自己发现的现象。
　　5.请每组一名学生讲解实验结果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢？
　　教师小结：可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快，物体的溶化速度与物品的大小有关。
　　实验四：
　　1.让学生取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中，其中一杯进行搅拌。引导学生观察，哪个烧杯里的盐溶化得快。
　　2.请学生做实验记录，并请学生讲解自己的实验结果。
　　教师小结：物品的溶化速度与搅拌有关。
　　三、引导学生举一反三。
　　1.教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的？
　　2.教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(盐、味精、调味品)3.教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶化的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子，人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
　　活动延伸：
　　回家后，利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

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