资源简介

《小纸片站起来》教案
　
教学目标：
　　1、通过剪、折、粘训练学生的手眼协调能力和思维敏捷力。
　　2、让学生自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。
教学重难点
培养同伴间的合作能力。
教学准备：
幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
教学过程
一、 故事导入（幻灯片出示）
1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。
　　小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发学生的兴趣和探索欲）
二、 学生讨论
1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？
2、学生自由讨论
3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。
三、学生自主探索活动
1、学生第一次探索
（1）学生操作，教师指导。
　　（2）分享探索成果。
2、学生第二次探索
（1）再次投放材料——剪刀和胶水师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（学生操作，师指导）
（2）分享成果。
（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使学生感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，学生感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，学生间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的学生小结，学生也清楚的表达出来了。）
3、学生第三次探索
（1）出示城堡，学生感受纸的变化。
　　师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？
　　（2）学生讨论。
　　（3）教师提出问题，学生操作。
　　师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。
　　师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？
　　师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。
　　小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。
　　4、学生合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供学生用。)5、参观作品。学生讲解，相互分享。
（评析：城堡环节中学生通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，学生在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请学生将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位学生手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供学生组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了学生间的合作能力，同时，在此过程中训练了学生在美工方面的能力和思维能力。）
四、小结：
　　小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？
　　（评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了学生的年龄特点，发挥了学生的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了学生玩纸的兴趣。）

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