资源简介

亲子关系巧构建——
爱要大声地说出来
教学目标：
1. 通过《家有儿女》中人物的故事，让学生明白人人都会有因成长带来的和父母之间的冲突。
2. 通过“亲子付出对比卡”让学生感受父母的爱。
3. 让学生在看完感人视频后，体验父母的爱，并表达对父母的爱，从而达到亲子关系融洽的目的。
教学重点：
1. 通过“亲子付出对比卡”让学生感受父母的爱。
2. 让学生在看完感人视频后，体验父母的爱，并表达对父母的爱，从而达到亲子关系融洽的目的。
教学难点：让学生在看完感人视频后，体验父母的爱，并表达对父母的爱，从而达到亲子关系融洽的目的。
教学准备：
1．亲子关系付出对比卡、大小彩纸
2．绳子
3．多媒体课件
4．分组准备
教学过程：
导入：游戏——双人交叉解绳套
游戏规则：
1.分组（两人一组）
2.把绳子交叉之后，再把绳子的两端套在手上
3.在不把绳子从手上拿下来的前提下把交叉的绳套解开
师:给大家两分钟的时间，大家站起来，不要坐在位子上。
生：尝试各种办法解绳套。
师：大家解开没有，等这节课结束老师把方法教给大家。
引出主题：同学们在我们平时与父母的相处中，我们也会感觉到与父母之间有类似的看似难以解开的结，我们这节课的主师就是亲子关系巧构建——爱要大声说出来（谈“情”说“爱”）（出示幻灯片：本节课的主题）
活动一：成长的烦恼
师：亲爱的同学们，说到爱，同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗？大家看看这几张照片，多么温馨有爱的一家啊！即使这样，剧中三个小主人公也与父母之间有很多不愉快的事。（出示幻灯片：家有儿女温馨照片）
生：观看幻灯片。
师：看完了他们的故事，你有类似的经历吗？请你仔细的想一想，把你和父母发生的不愉快经历和你当时的感受，用简短的话写下来，不需要写姓名。
生：在便签上写自己和父母冲突的成长故事
师：大家写好之后，把纸对折，以组为单位由组长投到百宝箱中，老师绝对保密！
生:按照要求，静静地思考写下各自与父母的冲突与烦恼。
师:现在每组组长把本组便签纸放进百宝箱，教师把箱子里的便签纸充分摇匀。
生: 每个组长随机抽取一张在全班分享。
教师总结过渡：看来我们都有或多或少成长的烦恼，我听到了你们的诉说也感受到了了你们的不满。大家的感受很真实。下面老师就请你再来真实的感受一下。
活动二：感受爱
师：出示亲子付出对比卡，要求学生涂完后谈感受。可以组内同学展示，愿意的话可以在全班展示。
生：觉得父母为自己做的很多，自己为父母做的太少了；满满的红色都代表了父母的爱；以后要多为父母做点事情……
活动三：学会爱
师：大家有没有想过，既然和父母发生冲突让我们感到不愉快，我们也看到了父母的爱，那我们有没有想过有什么好的方法来尽量减少这种冲突呢？在同学们给出答案之前，我请同学们先做个小测验，小组讨论后给出答案。（此处给出关于换位思考的小测验。一个人带着5种动物进森林，要逐一丢掉一种动物，你会如何选择：老虎、大象、猴子、孔雀、狗）
生：每个小组讨论后都给出了不一样的答案，并说出了理由。如：先丢掉孔雀，因为它最没用、最后留下大象，因为大象可以骑等等。
师：出示答案：猴子、大象、老虎、狗、孔雀。
总结:我们在处理问题时，往往站在自己的角度想问题，很少站在他人的角度，所以在和父母相处中也要学会换位思考。引导学生分享其他亲子关系构建技巧。
师:今天老师教给大家一种亲子沟通的方法——一致性沟通的方法，需要注意以下几点：
1. 言语:尊重现实、尊重自我、尊重他人
2. 情绪：稳定、乐观、自信
3. 行为：接纳压力和困难，平等的
4. 心理反应：合情合理、心平气和、泰然处之
5. 身体反应：健康、充满活力
师：我们对一致性沟通有个了解之后，现在请同学们来做几个题目练习一下。
1. 父母：“这道题挺简单的，你不会吗？”
我：（一致型沟通）
2. 父母：“把电视关了吧，去睡觉。”
我：（一致型沟通）
3. 父母：“你这听的什么歌啊，我一句都不懂。”
我：（一致型沟通）
4. 父母：“你的房间怎么这么乱？”
我：（一致型沟通）
活动四：表达爱
师：同学们，你们觉得自己长得像爸爸还是妈妈？如果让你们描述一下父母的形象，你会如何描述呢？下面我们一起来看一个视频，观看视频《儿女口述画母亲画像》。
生：观看。
师：想象中的父母永远年轻，心中的父母好像永远不会变老。可是呢？父母已经在我们的不知不觉中慢慢变老。现在请同学们拿出大的彩纸给父母写一封信，把想对父母说的话表达出来。
师：可以亲手把这封充满爱的信交给父母，也可以选择邮寄出去。
结束：邀请同学齐唱歌曲《父子》

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