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我有我精彩——我的职业价值观
教学背景：高中生正处在一个价值观形成的关键时期，同时又将要面临择业或专业选择等问题。本课题旨在通过对价值观的探索和澄清，引导学生在思考生涯发展的时候，重视价值观的影响，从而更好地设计自己的人生。
教学目标：
1、了解职业价值观的意义和内容；
2、探索个体的职业价值观，正确认识差异和冲突。
重点难点：帮助学生澄清职业价值观；学会正确认识差异和冲突。
课前准备：表格《职业价值观探索》（60份）、《核心价值观统计表》（4份）、课件
教学过程：
一、价值观（5分钟）
（一）情境体验：你，最想坐哪儿？（通过对座位的选择体现价值观）
（二）定义：什么是价值观
设计意图：通过情境体验，让学生对价值观有所认识。
二、职业价值观：（10分钟）
（一）职业价值观的定义
（二）职业价值观的意义
例举：“教师”职业
小结：更清楚方向、目标；更有动力。
（三）职业价值观内容
1、对话示例
A：我想从事金融方面的工作，可以赚很多钱
B:我想当一名老师，这个职业比较稳定。
C:我要当一名画家，因为我好喜欢画画。
D:我对这些都不感兴趣，我以后打算做个自由职业者，到处游山玩水，顺便拍些照片，写些文字寄给杂志社。
2、职业价值观内容
3、简介：12类职业价值观
设计意图：了解什么是职业价值观，以及价值观的意义及内容。
三、我的职业价值观（22分钟）
（一）探索我的职业价值观 （12分钟）
1、调查：你想要什么样的工作？（5点需求及具体描述）
2、组内选一个样表寻找：符合第一条的工作，符合全五条的工作。
3、小结：当你的需求无法同时得到满足甚至存在冲突时，有些标准/需求要降低，进行妥协，有些甚至要舍弃。
4、排序：澄清核心价值观
（二）正确认识差异和冲突（10分钟）
1、组长统计本组“主价值观”
2、小组分享：形成4个主项
3、差异带来多元化和冲突
4、恰当处理冲突：继续探索、澄清价值观
设计意图：帮助学生探索个体的职业价值观，正确认识差异和冲突。
四、课外拓展（3分钟）
（一）测试：《职业锚测试》（在线测试）
（二）搜集：你喜欢的名人或明星的职业价值观以及对其职业发展的影响。
设计意图：帮助学生进一步重视并探索职业价值观。

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