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生命教育四年级《学会说“不”》教学设计
课题
《学会说“不”》
单元
第二单元
学科
生命教育
年级
四年级
学习目标
1.树立该说“不”时就说“不”的意识。2.了解一些该说“不”的事由。3.掌握一些说“不”的方法和技巧。
重点
了解说“不”的事由。
难点
掌握说“不”的方法与技巧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示《学会说“不”》视频板书课题：《学会说“不”》
观看视频齐读课题
通过观看视频，激发学生的学习热情，进而导入新课。
讲授新课
1、请同学们阅读故事并思考师：你遇到过类似的情况吗？你会怎么处理？学生一：我遇到过，碍于面子，我和小娟一样，和她一起去了。学生二：我也遇到过，但是我婉言拒绝了。师：你认为你的处理方式恰当吗？学生一：不是很恰当，那天我写完作业都快凌晨了……学生二：我觉得我做的挺好的，朋友也没生我的气。2、师：什么时候该说“不”？生：①手头的事比别人约你去做的事更重要。②别人所要求的事确实是自己不愿做的。③明显判断是不好的事（从社会道德规范看）。师：同学们可否根据上面说的三点给我们举一些生活中的具体例子?生：1）借作业抄2）自习课上说话3）作业没写完就让跟着出去玩4）自己不喜欢玩游戏，非拉着一起玩。5）一起去偷别人地里种的西瓜3、师：怎样说“不”？学生：①注意听对方的谈话。听对方说话是起码的尊重。②要果断拒绝。在拒绝时要果断，不能含糊其辞，要明确地表达自己不愿意的态度。③做出必要的解释。在拒绝别人时还应该做出简短的解释。④在拒绝时应注意说话的语气。应该有礼貌地拒绝（请不要粗暴地对待同学，因为我们都不希望被别人粗暴地对待），并想出替代方法。⑤设法拖延（最常用的方法）。⑥先退后进。先尊重对方的愿望，对对方的建议或要求给予肯定，然后再尽可能委婉地讲清无法接受的理由。4、教师：下面做法是否恰当？①同学在球场踢球时不小心摔了，要我们赶快送他上医院，我拒绝了。生：能拒绝的只是对我们不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。②好朋友想我借钢笔，因为是我最喜爱的，不舍得借给他，所以我很生气的说“不行！”生：在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。③去好朋友家玩耍，看中了她心爱的布偶玩具，就想让她给送给我。生：当我们要向别人提出要求时，也应该认真考虑：我提出的要求是否正当？是否使别人为难？要尊重别人。5、师：活动设计大力士托书比赛。活动说明：两人一组上台，一人负责双手平着托书，一人负责添加书本。加书的同学第一次放20本，然后每次追加5本。一旦托书的同学说出“不要再加了”之类的话，加书的同学就要停止。其他同学做观众，帮助计算托书的本数，根据托书本数的多少，评出冠军、亚军和季军。1）如果有同学要求停止加书时，请这位同学说明停止的原因，并说说如果继续加下去会有什么危害。生：不行不行，实在是太重了
，再加下去我的手都要断了。（2）如果有的同学硬要逞能，明明很吃力了，却还要求加书，我们应该怎么做？告诉这个同学：比赛输赢是小事，不要为了赢比赛逞能，身体才是最重要的。生：学生根据自己的实际情况回答6、师：生活“红绿灯”。判断在以下几种情况下要不要说“不”，并简要说明理由。片断1：一个同学被别人欺负了，于是请你帮他出气。生：要说不，因为打架是不对的片断2：一个同学上课不听讲，想向你借作业抄。生：要说不，让他抄作业不是在帮他，是在害他片断3：你正在做作业，好朋友走过来叫你出去玩。生：要说不，写完作业才能真正开心地玩耍片断4：下雨天，你和几个同学在等红绿灯，其中一个同学叫你冲红灯。生：要说不，闯红灯违反交通规则，甚至危害生命片断5：你放学走在路上，一个认识你的大哥哥走过来叫你去网吧玩。要说不，网吧不是小学生能去的地方片断6：一个同学上课没学会老师教的单词，向你请教单词应该怎么读。生：不能说不，因为这是在帮助同学，共同成长7、师：实战演练。谈谈自己在学习或生活中有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。如果有，请说说那是一件什么事情，自己如何应对以及自己和对方有什么感受。学生：根据实际回答8、教师：说“不”练习。两人一组，分为甲和乙。甲先设置一个情境，乙试着用课堂上学到的技巧或方法拒绝情境中的不合理要求。互换角色，继续练习。情景Eg：1）“借我抄个作业呗！”2）“快别写作业了，我们一起去吃冰棍吧。”3）“走走走，听说这家游戏厅可好玩了。”学生：学生根据实际练习9、讨论交流师：交流评价1）生活中，你是否碰到过很难拒绝的要求呢？跟同学说一说，请他们帮你出出主意吧！2）在小组内说说你曾经拒绝过别人的事例。议一议，应不应该拒绝；评一评，谁的拒绝方法最有技巧。学生：畅所欲言10、师：拒绝的的方法和技巧：一、不要立刻就拒绝二、不要轻易地拒绝三、不要盛怒下拒绝四、不要随便地拒绝五、不要无情地拒绝六、不要傲慢地拒绝七、要能婉转地拒绝八、要有笑容的拒绝九、要有代替的拒绝十、要有出路的拒绝十一、要有帮助的拒绝11、随堂练习：请你判断一下，下面小朋友们做法是否正确？（1）小成为了哥们义气，对好朋友的所有要求从不拒绝。要学会对不合理的事情说不（2）张明在拒绝别人时总是口气十分生硬。拒绝别人要有礼貌地拒绝（3）陈斌拒绝不合理要求时总能顾忌对方的感受，委婉的拒绝
阅读故事思考问题思考讨论说一说思考讨论讨论交流班级活动判断并说明理由实战演练练一练说一说方法指导做一做
通过故事初步认识学会说不的重要性。通过学习知道什么时候要说不。让学生通过举例知道什么时候应该说不。通过交流让学生知道应该怎么说不。让学生知道说不的注意事项。在实际生活中锻炼说不的能力。巩固学习知道什么时候应该说不。通过实践更好锻炼拒绝不合理要求的能力。进一步掌握学会说不的技巧。巩固知识。
作业布置
请同学们课下总结一下说“不”的技巧，并在班级内交流学习。
课堂小结
本节课我们学习了学会说“不”，通过学习我们树立了该说“不”时就说“不”的意识，了解了一些说“不”的事由，掌握了一些说“不”的方法和技巧，让我们一起学会对不合理要求说“不”吧！
总结
对本节课进行总结概括。
板书
学会说“不”一、什么时候该说“不”二、怎么说“不”
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第4课
学会说“不”
生命教育
四年级上
新知导入
小娟匆匆吃完中午饭回到教室，心里在盘算着：今天的事情真多，明天要默写课文，我还有一段没有看呢，这是语文。数学第153页还有三道题，昨天的错题还有一道没有弄明白，中午得看一看。英语还是老样子，要记单词还要背课文，最惨的是今天妈妈出差，我今天晚上要自个儿做饭，就别指望今晚有多少时间做作业了。中午这会儿我得多做点作业。想着就拿出作业本开始做作业。
刚做了一会儿作业，小娟的好朋友小萍蹦蹦跳跳地过来了，她到小娟旁边高声说：“嗨！小娟，走，陪我一起去买本书吧。”小娟心里很为难，看看正在做的作业，又看看小萍，迟疑了几秒钟，还是站起来跟着小萍走出了教室……
一、阅读思考
新知讲解
1、你遇到过类似的情况吗？当时是怎么处理的？
请你思考
学生一：我遇到过，碍于面子，我和小娟一样，和她一起去了。
学生二：我也遇到过，但是我婉言拒绝了。
2、你认为你的处理方式恰当吗？
学生一：不是很恰当，那天我写完作业都快凌晨了……
学生二：我觉得我做的挺好的，朋友也没生我的气。
新知讲解
新知讲解
什么时候该说“不”？
①手头的事比别人约你去做的事更重要。
②别人所要求的事确实是自己不愿做的。
③明显判断是不好的事（从社会道德规范看）。
新知讲解
什么时候该说“不”？
同学们可否根据上面说的三点给我们举一些生活中的具体例子?
1、借作业抄
2、自习课上说话
3、作业没写完就让跟着出去玩
4、自己不喜欢玩游戏，非拉着一起玩
5、一起去偷别人地里种的西瓜
新知讲解
怎样说“不”？
①注意听对方的谈话。听对方说话是起码的尊重。
②要果断拒绝。在拒绝时要果断，不能含糊其辞，要明确地表达自己不愿意的态度。
③做出必要的解释。在拒绝别人时还应该做出简短的解释。
④在拒绝时应注意说话的语气。应该有礼貌地拒绝（请不要粗暴地对待同学，因为我们都不希望被别人粗暴地对待），并想出替代方法。
⑤设法拖延（最常用的方法）。
⑥先退后进。先尊重对方的愿望，对对方的建议或要求给予肯定，然后再尽可能委婉地讲清无法接受的理由。
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新知讲解
下面做法是否恰当？
①.同学在球场踢球时不小心摔了，要我们赶快送他上医院，我拒绝了。
能拒绝的只是对我们不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。
新知讲解
下面做法是否恰当？
②.好朋友想我借钢笔，因为这支钢笔是我最喜爱的，不舍得借给他，所以我很生气的说：“不行！”
在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。
新知讲解
下面做法是否恰当？
③.去好朋友家玩耍，看中了她心爱的布偶玩具，就想让她给送给我。
当我们要向别人提出要求时，也应该认真考虑：我提出的要求是否正当？是否使别人为难？要尊重别人。
新知讲解
活动说明：两人一组上台，一人负责双手平着托书，一人负责添加书本。
加书的同学第一次放20本，然后每次追加5本。一旦托书的同学说出“不要再加了”之类的话，加书的同学就要停止。其他同学做观众，帮助计算托书的本数，根据托书本数的多少，评出冠军、亚军和季军。
二、活动设计
1.大力士托书比赛。
（1）如果有同学要求停止加书时，请这位同学说明停止的原因，并说说如果继续加下去会有什么危害。
（2）如果有的同学硬要逞能，明明很吃力了，却还要求加书，我们应该怎么做？
不行不行，实在是太重了
，再加下去我的手都要断了。
告诉这个同学：比赛输赢是小事，不要为了赢比赛逞能，身体才是最重要的。
新知讲解
2.生活“红绿灯”。
判断在以下几种情况下要不要说“不”，并简要说明理由。
片断1：一个同学被别人欺负了，于是请你帮他出气。
片断2：一个同学上课不听讲，想向你借作业抄。
片断3：你正在做作业，好朋友走过来叫你出去玩。
片断4：下雨天，你和几个同学在等红绿灯，其中一个同学叫你冲红灯。
片断5：你放学走在路上，一个认识你的大哥哥走过来叫你去网吧玩。
片断6：一个同学上课没学会老师教的单词，向你请教单词应该怎么读。
要说不，因为打架是不对的
要说不，让他抄作业不是在帮他，是在害他
要说不，写完作业才能真正开心地玩耍
要说不，闯红灯违反交通规则，甚至危害生命
要说不，网吧不是小学生能去的地方
不能说不，因为这是在帮助同学，共同成长
新知讲解
3.实战演练。
谈谈自己在学习或生活中有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。如果有，请说说那是一件什么事情，自己如何应对以及自己和对方有什么感受。
新知讲解
4.说“不”练习。
两人一组，分为甲和乙。甲先设置一个情境，乙试着用课堂上学到的技巧或方法拒绝情境中的不合理要求。互换角色，继续练习。
情景Eg：
1、“借我抄个作业呗！”
2、“快别写作业了，我们一起去吃冰棍吧。”
3、“走走走，听说这家游戏厅可好玩了。”
新知讲解
1.生活中，你是否碰到过很难拒绝的要求呢？跟同学说一说，请他们帮你出出主意吧！
三、交流评价
新知讲解
2.在小组内说说你曾经拒绝过别人的事例。议一议，应不应该拒绝；评一评，谁的拒绝方法最有技巧。
讨论交流
新知讲解
一、不要立刻就拒绝
二、不要轻易地拒绝
三、不要盛怒下拒绝
四、不要随便地拒绝
五、不要无情地拒绝
六、不要傲慢地拒绝
七、要能婉转地拒绝
八、要有笑容的拒绝
九、要有代替的拒绝
十、要有出路的拒绝
十一、要有帮助的拒绝
拒绝的的方法和技巧：
课堂练习
请你判断一下，下面小朋友们做法是否正确？
1、小成为了哥们义气，对好朋友的所有要求从不拒绝。
2、张明在拒绝别人时总是口气十分生硬。
3、陈斌拒绝不合理要求时总能顾忌对方的感受，委婉的拒绝。
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要学会对不合理的事情说不
拒绝别人要有礼貌地拒绝
课堂总结
本节课我们学习了学会说“不”，通过学习我们树立了该说“不”时就说“不”的意识，了解了一些说“不”的事由，掌握了一些说“不”的方法和技巧，让我们一起学会对不合理要求说“不”吧！
板书设计
学会说“不”
一、什么时候该说“不”
二、怎么说“不”
作业布置
请同学们课下总结一下说“不”的技巧，并在班级内交流学习。
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