资源简介

《高中生心理健康教育（二）》
第二单元第12课《品格的力量》
教学设计
1.教学目标：
知识与技能：（1）了解好的品格，所具有的优秀特点
（2）学会用爱去影响他人
过程与方法：（1）利用活动展现个人品格
（2）通过投票发现自己欠缺的品格
情感态度与价值观：（1）鼓励学生养成好的品格，树立正确的人生观、世界观、价值观
（2）当在学习生活中学习他人的榜样品质
（3）如何正视自己的缺点和不足
2.学情分析：
高中生上与少年后期相接，下与青年中期相连，在身心发育和社会成熟方面有一些交错，个体心理的发展会表现为：思维敏锐，但片面，容易偏激；热情豪爽，但容易激奋，有极大的波动性；意志品质也在发展，但克服困难的毅力还不够；在对社会、他人与自我关系上，易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、老师表现出较普遍的逆反心理和行为。有时为了显示自己的成熟和力量，常常故意做出与众不同的冒险举动，把冒险当勇敢。但同时他们也有好的品质一面：敢作敢为、兄弟情义、青春活泼、积极乐观、心地善良。
因此，让学生正视自己品格不足的同时建立优良品格的自信是非常有必要的，要积极引导他们在平时学习生活中注意自己言行举止，起到良好的榜样作用，并将好的品质传递下去。
3.重点难点：
教学重点：使学生清楚自己品格上的优点和不足，发扬优秀品格，起到良好榜样作用。正视自身不足，改善行为举止，向优秀品格看齐。
教学难点：在教学活动中将爱的思想慢慢渗透到优秀品格的传递当中。
4.教学过程：
4.1教学活动
活动1：导入：品格接龙
请一名同学用一个词语评价自己并加上自己的姓名，例如（我是活泼的刘云），第二名同学重复前面同学的描述，并再描述自己，例如（我是坐在活泼的刘云后面的聪明的李龙）（我是坐在聪明的李龙旁边的勇敢的王勇）。 要求描述词语不重复，看看我们能接多长的品格接龙。
出现最后一名同学回答不上来（一般为不自信同学），教师提供一个品格送给他，他是龙尾就送他“伟大”，并大声的说出来（提高他的自信心和胆量）。
【引入本课主题:品格】
活动2：我的品格“Ta”来说
先自我介绍一下自己的品格及特点，其他同学起立结合学习生活中的小事对该同学进行评价。
【通过学生的自我评价和同学评价，明白好的品格大家看得到，还会成为榜样，使学生正确理解自身的品格】
活动3：课前调查问卷
通过对课前调查问卷的分析，了解学生心目中的最受欢迎的品格，并对这些品格进行分析。调查中有关于最想拥有的品格一项，能间接地了解学生对自己品格不足上的认识，针对想拥有的品格，教师进行鼓励并引导获得品格的方式方法。
调查中不受欢迎的品格一项，使学生了解自己的不足在同学当中的影响，起到激励的作用，男生女生不受欢迎品格分开展现，如女生不喜欢“邋遢”“脏话”，男生不喜欢“敷衍”也使学生发现在异性心中哪些品格不受欢迎，在今后的学习生活中注意自己的言行举止。
【对学生的调查问卷也发现了学生所欠缺的品质，利用鼓励、表扬等方式加强学生品格完善】
活动4：了解六大支柱品格
通过对六大支柱品格的了解和分析解读，树立正确的人生观，世界观，价值观，通过朗读支柱品格，加深品格的细化分类，清楚优秀的品格的各种细节。
1.尊重的行为准则：①.对待别人要将心比心②.要谦恭有礼③.别人讲话要仔细聆听④.不要辱骂和嘲笑别人⑤.在了解一个人前，不要下断语
2.责任的行为准则：①.要可靠，答应做到的事就要做到②.做好自己该做的事，不要让别人帮你收拾烂摊子③.要回自己的作为负责，不要找借口或怪罪别人④.三思而后行，要想到行为的后果
3.公平的行为准则：①.让别人也有机会②.说实话③.遵守游戏规则④.要想到自己的行为会影响别人⑤.以开放的心胸聆听别人⑥.自己的错误不要怪罪别人⑦.不要占别人便宜
4.值得信赖的行为准则：①.要诚实：不要撒谎②. 要可靠：说到做到，有始有终③.要有勇气：认为对的事就去做，即使它很困难④.要当好朋友：不要背叛朋友对你的信任
5.公民责任的行为准则:①.尽自己的一份力，让你的学校、你的小区和这个世界变得美好②.对身边的事物尽一份责任③.参加小区服务④.帮忙照顾环境⑤.做个好邻居⑥.遵守家庭、学校的社会的规定
6.关怀的行为准则:①.带人宽大厚道②.帮助有需要的人③.对别人的感受敏锐④.绝不刻薄或伤害别人⑤.永远记住：我们从做好事中变成好人
【利用六大支柱品格，对学生的人生观、世界观进行洗礼，了解这个世界所遵守的游戏规则】
活动5：好品格的本质
学生回答，生活中的哪些小事使你改变了品格或使品格升华。例如：养小动物，参加班级学校篮球队，周末学习乐器，休闲时间和同学玩电子游戏等等。
通过小事可以看出拥有好的品格，其根本原因是心中有爱。因为你付出了爱，因为你喜欢它们，有一个词语叫“爱怎样怎样”，如“爱小动物”“爱打篮球”“爱玩游戏”等。而“爱玩游戏”中游戏能够培养合作，团队等良好的品格，但不要沉迷其中，无法自拔，那样就成了不受欢迎的品格了。
【通过学生讲述自身品格养成，教师点评时以鼓励，表扬为主，并将一些边缘品质引导到优秀品质的养成】
活动6：课堂练习
1936年毛泽东为延安抗大题写的：团结、紧张、严肃、活泼
1.如果你是篮球队的领队，你会用什么词语时刻提醒队员
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教师点评：团结、合作、听指挥、激情、速度、沉着、冷静、相信自己、相信队友
2.如果你是啦啦队的领操，你会用什么词语时刻提醒同伴
__________ __________ __________ __________
教师点评：团结、整齐、听指挥、活泼、活力、有激情、魅力、开朗、乐观
【通过以往经验和生活经历学会在不同场合环境拥有更细致的品格】
活动7：课后作业
结合本节课知识完成下列作业
一．大企业家、明星、知名演员等公众人物有哪位在哪件事给你在品格上留下深刻的印象？
教师点评：应用公众人物的品格，起到一种明星榜样的作用，也对学生的品格起到良好的培养效果。
二．结合你经历的一些事谈谈你对“使别人幸福的人自己也一定能够幸福”
教师点评：自身经历有时只是停留在头脑中，没有形成事件的浓缩，将自身经历写出来，加深品格的影响，体会品格的力量。
【学生对明星等公众人物有不同于我们的认识，听听他们的看法，关注这个时代孩子的思维，才能更好地贴近他们，教育他们。对学生进行情感教育，对事件的回顾加深好的品格在心中的地位，长久的影响人的品格】

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