资源简介

心理健康教育教学设计
课题 打开记忆宝库的大门 课时 一课时
教学目标 知识与技能：
了解记忆的概念、分类和遗忘的规律，初步学会运用一些方法来提高记忆效果。
过程与方法：
教师讲述、举例说明、游戏互动
情感态度与价值观：
体验记忆方法对提高记忆效果的重要作用以及因此给个人带来的自信和快乐。
教学重点 帮助学生理清记忆的分类，明确概念。
教学难点 学生能够选择适合自己的提升记忆效率的方法。
课前准备 制作PowerPoint课件，了解各班情况，纸，笔

教
学
内
容
、
过
程
及
方
法
教
学
内
容
、
过
程
及
方
法 教学过程 教师、学生活动 设计意图
一、 热身活动
—记忆力大挑战
大屏幕上分别呈现两段材料（一段是泰国曼谷名字全称，一段是《巴黎圣母院》中卡西莫多的肖像描写）。
各提供1分钟时间进行记忆。
请同学上前来回忆所记内容。
二、记忆的概念及分类
简要介绍记忆概念、分类。
重点讲解按照信息保持时间长短进行的记忆分类：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
瞬时记忆：大约在0.25秒～2秒。
短时记忆：一般不超过一分钟。方法: 目的记忆法；保持情绪的平和稳定；（记数字小游戏）
长时记忆：一分钟以上，到很多年甚至终生。
方法：及时复习（艾宾浩斯遗忘曲线）
三、 提升记忆效率的方法
目的记忆法
保持情绪平和稳定
及时复习
材料归类整理
（记词语小游戏）
重难点放前后，分段学习
（通过日常生活中常见的广告词引出前摄抑制和倒摄抑制，再进一步总结记忆方法）
四、总结
提升记忆效率的方法有很多，并不是都用就是最好的，适合自己的才是最好的。
掌握了记忆的规律和方法，就掌握了打开记忆宝库大门的钥匙，门后无数知识经验积累的财富也将会属于你！

●师生互动，游戏体验。
●师生互动，竞猜记忆保持时间。
●结合实际，举例说明。
●教师结合生活实际，举例说明。
●师生游戏互动，全体参与。学生展示。
●学生进行讲解说明。
●教师总结方法。
●游戏互动。
●结合生活实际，学生进行举例，教师进行引导、总结。
●教师总结、强调。
●活跃课堂气氛，引入记忆力主题。
●帮助学生了解记忆的概念及分类。
●引出部分提升记忆效果的方法，为后边总结做铺垫。
●小游戏活跃气氛，能够帮助学生更清晰意识到情绪对记忆效果的影响。
●对遗忘曲线的讲解帮助学生掌握记忆的遗忘规律，认识到及时复习的重要性。
●由之前铺垫内容总结出3点提升记忆力方法。
●同学参与到游戏当中，能够更直观清晰的认识到归类整理的重要作用。
●采用广告词引出方法，贴近生活，趣味性更浓，较容易理解。
●总结课堂内容，点明主题。
板书设计
打开记忆宝库的大门
学生1: 记数字 学生2：记数字
学生A：记词语 学生B：记词语

课后回顾
教学中存在问题：语速略快，语调缺少起伏；讲述过多，学生表达机会较少；板书略显凌乱。 今后如何改进：带着更加充沛的感情进行授课；教学形式、手段多样化，提供学生自主表达时间；课前对板书进行一定规划。
教学过程中的感受: 课堂要更多的关注学生而不是教师自身，应将课堂交到学生手中，教师进行引导，更多的发挥学生的自主学习能力和积极性。
学生反馈：课堂很有趣，感觉很开心，也学到了很多记忆方法，在学习中很实用。

展开更多......

收起↑