资源简介

《拼音字母变化多》
魏依宁
?
教材分析:
????本课以学生熟悉的拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用拼音字母设计未有的事物。另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。
学生分析:
????天真好动，对新鲜事物感兴趣，喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的，一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象。
教法：
根据学生年龄特点，可以采用小组学习的方式调动学生积极思考。合理评价设计，鼓励学生发散思维。在此基础上鼓励学生大胆创新。为了解决本课教学的重点、难点，在教学中创设疑问、探索的教学情境。让学生合作探究，合作学习，使学生成为活动的主体。
学法：
???? 本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
作业要求:
???? 选几个自己感兴趣的拼音字母，把它们变成有趣的画。
教学目标:
????1、通过联想，把感兴趣的拼音字母变成有趣的画。
????2、在教师的启发下，发展联想能力。
????3、在对拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。
教学重难点:
????提高美术表现能力和联想能力。
教学具准备:
????教具准备:水彩笔、白板纸、PPT课件。
????学具准备：作业本，水彩笔。
教学过程:
????一、激趣导入：
????1、谈话：今天，在语文课上经常用到的拼音字母也来到了美术课堂上。看一看，你认识它们吗？
当然认识了，而且还非常熟悉，对不对？除了书本上能见到拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到拼音字母，比如：你的彩笔上，衣服上，就有字母。找一找，想一想，看谁还知道更多。
小结：有了拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。今天，和我们一样快乐的拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？
这就是今天我们要学习的《拼音字母变化多》。
二、讲授新课
1、引入课题：
那么问题来了，咱们课本上的字母好不好看？变化多么？那咱们这课叫做《拼音字母变化多》他们怎么变得呢？是变美了还是变丑了？它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？大家想不想知道？
好，那现在老师请同学们一起来看一看这些不一样的拼音字母
2、播放课件?
3、结束语：
同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让拼音字母变的有趣呢？大家来选一个你喜欢的字母画一画好不好？
（小组作画十分钟）
?????三、学生作画，教师巡视：
????四、学生作品展示，自评、互评：
????五、总结：
????同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？
????再动一动身体，你发现了吗？身体也可以表现字母和数字。
教学反思：
???? 美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用已有的事物去摆放拼音字母的样子。
另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。

展开更多......

收起↑