资源简介

教学设计
课题名称 《大自然的色彩》
教师姓名 郑伟巍 学生年级 七年级 课时 1
教材分析 本课是初中阶段美术课程色彩知识起始课，是色彩基础知识课，属于“造型·表现”领域，利用大自然丰富的色彩引导学生对色彩发生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。
学情分析 初一年级经过小学的学习，具有一定的色彩知识，但缺少观察和注意，对色彩的认知还较为简单，本节课主要注重启发学生发现色彩美，观察色彩的美，学会用简单的方式表达色彩的美。作业难度可适当的调整或分层，适合大多数学生的自身特点。
教学目标 知识与技能 简单了解光和色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。培养学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。培养学生运用语言表达个人对大自然色彩现象感受的能力。
过程与方法 引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩基础知识，体验色彩魅力，努力完成色彩作业。
情感态度
与价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度；加深学生热爱生活的美好情感。学会用简单方法表达自己对美好事物的情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的习惯。
教学重点 引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
教学难点 使学生比较准确地把真实的景物或事物概括为简单的色彩关系。
教学策略的选择与设计 采用欣赏、启迪、交流相结合教学方法，激起学生发现新知的愿望，以多媒体为载体，充分利用现代科技，加入微课环节，讲明知识点的同时活跃课堂气氛。作业难度分层次，因材施教。在互动与合作中培养学生的合作精神。
教具准备 微视频、课件、教材、油画棒、纸
教学过程 具体安排 设计意图
一、创设情境、导入新课 问题导入《大自然的色彩》
“春夏秋冬”在你印象里的颜色？ 与学生互动，激发学生兴趣，带领学生融入情境。
二、新授 一、认知色彩：
1、出示一幅图片
提问：分析一下图中都出现了哪些色彩？
2、讨论分析：图二和图三。描述色彩，引出三原色知识点。
3、思考：这些美丽丰富的色彩是怎样形成的？
微视频讲解光照与色彩的关系。
二、感受色彩：
1、师生互动（利用古诗词让学生感知色彩）
2、认知、感受色调
（1）色调讲解
（2）出示一组图：讨论分析色调的冷暖
（3）出示不同色调的图片，学生欣赏，小组讨论：不同色调给人的不同感受；
（4）生活中色调的应用
三、表达色彩关系
布置作业：用色彩归纳的方法
1、表达对春、夏、秋、冬任一季节的色彩感受。
2、你印象中的景色（如暑假出游看到的景色，大海、草原等）。
3、表达一首你记忆中与色彩有关的古诗词。
四、作业展示、课堂评价
组内推选优胜作品、班级展示。
五、课堂总结、课后拓展（用简短的评述来描写你喜欢的色彩作品）
认知色彩
引导学生观察发现，了解色彩存在着相对多样和相对统一。
通过微视频生动形象的了解光照与色彩的关系。
感受古典文化，进而感受色彩。
初步认识什么是色调、色调的冷暖、感受色调
锻炼用语言表达自己对色调的感受能力
对下堂课内容的延伸
有层次的安排作业，因材施教，给学生提供完成作业的可能。
总结本课内容

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