资源简介

义务教育教科书 二年级上册 第3课
《小花猫在睡觉》教学设计
一、指导思想与理论依据
《小花猫在睡觉》一课属于第一学段“造型﹒表现”学习领域的内容。旨在引导学生认识、了解、表现小猫睡觉时的姿态，以培养学生的想象力，体验创作的乐趣。
依据《美术课程标准》中对“造型﹒表现”领域的相关要求：“通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”“造型表现学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”因此，本节课结合学生的年龄特点与生活实际，并遵循美术是视觉艺术的原则，激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象，并以课题为引领，培养学生的线造型表现能力和良好的观察习惯。
二、教学背景分析
（一）教材分析：
本课是在让学生认识、了解小猫睡觉时姿态的基础上，表现小猫睡觉时有趣的姿态，以培养学生的观察能力、表现能力。小猫是人们熟悉的家畜，它亲人、近人、与人为伴，常做出各种讨人喜欢的姿态。连环画、动画片、工艺品中都有猫可爱的形象；童话故事、寓言中还常用拟人的手法描述猫。在对教材进行分析与理解后，我认为本课应以引导学生观察了解小花猫睡觉的姿势，使学生进一步了解小花猫睡觉时形体的各种不同姿态，激发学生的学习兴趣，丰富学生的想像力，培养学生的创新思维能力。
（二）学情分析：
1.知识情况：猫是孩子们熟悉和喜爱的小动物，较贴近学生的生活实际，多数学生对小猫的外形姿态和生活习性有简单的认知和了解，有利于课堂教学的观察、表现、创作。学生的绘画兴趣浓厚。
2.技能情况：在以往的美术学习活动中，学生能够用基本形概括简单的物象，对动物的基本形态进行过学习和创作。在《找妈妈》、《勤劳的蜜蜂和蚂蚁》、《北京动物园》等教学内容中用基本形观察、概括、表现并创作过动物形象的画面，有一定的造型能力。
3.存在问题：学生在造型上有一定的依赖性，不能充分发挥想象并大胆创造。少数学生存在构图小、线条表现不够流畅、不能较准确的处理遮挡关系、绘画习惯较差等缺点，需要进一步培养与提高。
（三）教师自我分析：
有较好的教学基本功和专业基本功，具有一定的语言表达能力和使用本学科专业
语言的能力。能够较熟练的使用多媒体配合教学，有一定的现场演示能力。具有灵活、及时的处理课堂突发事件，驾驭课堂的能力。最重要的是，有一颗热爱美术教学、热爱学生的心。
三、教学目标、资源设计
（一）教学目标：
1．知识与技能：以小猫造型为主，学会表现其造型特征及睡觉时的姿态。
2．过程与方法：通过欣赏、演示、观察、绘画体验探究的方法，了解并用绘画法表现出小猫睡觉时的有趣姿态。
3．情感态度价值观：增强审美感受，渗透关爱动物的情感，体验美术创作的乐趣培
养学生线造型的能力和养成良好的观察习惯。
（二）重点、难点、亮点：
1.教学重点：观察、了解小猫睡觉时的姿态。
2.教学难点：表现出小花猫睡觉时的生动姿态。
3.教学亮点：
（1）体验式学习：体现教学以学生为主体的意识。
（2）线造型拓展：给学生更高的提升空间。
（三）资源准备:
1.教师：多媒体设备、投影仪、课件、范画、美术课本
2.学生：彩笔、美术课本
四、教学过程
教学环节 时间设置 教 师 活 动
（主导） 学 生 活 动
（主体） 教学意图
课前准备

准备好相关用具，调试好多媒体设备，集中学生的注意力，做好上课准备。
摆放好绘画用具，做好上课准备。

组织教学、集中学生的注意力，为新授环节做准备。
导入新课
（4分钟）

1．欣赏小猫图片。
（1）欣赏淘气、可爱的样子。
（2）欣赏漂亮的颜色、花纹。
（3）观察形体特点。
2．教师演示、介绍猫的结构。
3．出示小猫睡觉图片
提问：小猫在做什么？
4．板书课题：小花猫在睡觉
学生欣赏小猫图片，观察、感受小猫的形象、花纹、颜色。
了解本节课的创作表现内容。
激发学生兴趣，直观欣赏感受小猫的外形特点。
体会绘画的形式美感。了解猫的身体结构。
激发学生兴趣，引出课题。
讲授新课
（15分钟）

1．观察小猫睡姿、进行绘画体验：
（1）欣赏图片、观察睡姿
（2）出示教师范画：
（比较写实的）
提问：你们觉得这样画猫难画吗？
（3）学生绘画体验：
展示分析
说说画面中存在哪些问题？
2．教师基本形概括、拼摆、演示，学生再次绘画体验：
（1）用基本形概括猫的形态
说一说：小猫的身体像什么形状？头部什么形状？四肢和尾巴像什么形状？
（2）基本形拼摆
（3）基本形演示
（4）学生绘画体验
对比、展示、肯定学生的进步
3.用基本形分析、概括、拼摆小猫动态
观察、基本形概括
（2）拼摆
4．出示范画、演示动态变化
教师拼摆、变化小猫动态
5．欣赏学生作品
观察动态
线条
6.启发想象：说一说你准备怎样表现小花猫睡觉时的姿态？
、
学生体验画猫。
用基本形概括小猫的形态。

观察、了解动态的变化方法。

欣赏、了解表现内容、方法，开阔眼界
交流自己的创作想法，启发构思。 欣赏、观察、了解小猫睡觉时的姿态，激发学生的兴趣
培养认真观察的习惯。
体会绘画的形式美感。
体验、感受、了解学生原有的绘画技能基础
提高观察、概括的能力
降低难度，解决重点。
强化巩固基本形表现小猫的方法，解决重点、难点。
感受线造型的美感
了解小猫生动的睡姿
提高学生的欣赏水平。开阔视野，感受作品通过表现小猫所呈现出来的对生活的热爱之情。
培养学生的创新思维能力。
艺术实践
设置
（1分钟）
1．实践内容：
画小猫睡觉时的有趣姿态。
2．实践要求：
（1）画一只小猫，有能力的同学画两只。
（2）小猫睡觉的姿态生动、有趣。
（3）用好看的线条装饰或是上色完成。
（4）适当添画背景。
学生明确本节课的实践内容和要求。
分层设置实践要求，尊重学生个体差异。
明确实践内容及要求。

学生实践创作、教师巡视辅导
（16分钟）
1集体辅导：
（1）及时展示具有榜样性的构图（充。实、生动、线条流畅），鼓励其他学生学习。
（2）发现的普遍问题，及时解决。
2．个别辅导：
（1）注意辅导学生要把猫四肢的曲线形画到椭圆形的身体上，不要分开。
（2）鼓励学生大胆创作表现，表扬作品与众不同、新颖的学生。
（2）关注个别学生，重点加强辅导，缩小个体与群体之间的差异。
学生实践创作，进行绘画表现。
有问题可以请同组同学帮助或问老师。
认真创作、抓紧时间，养成良好的绘画习惯。
注意眼睛与桌面的距离，坐姿正确。
学生创作，教师巡视辅导，在辅导中能够激发学生的绘画热情，鼓励学生大胆创作，保护学生的绘画积极性，尊重学生的个体差异，使每个学生都能够真正体验到创作的乐趣。使辅导环节具有实效性。
作品展示、评价、拓展
（4分钟）
1．展示学生作品，欣赏。
2．评价：
自评：围绕小猫睡姿形态的表现进行评价。
3．拓展：欣赏小猫形象在生中
的应用。感受艺术来源于生活并
为生活服务的道理。
4、小结：
出示教师作品：你想和我一样吗？课下多观察、多练习，你们会比我更棒！

欣赏学生作品
评价要点：
小猫睡觉的姿态是否生动、有趣。
欣赏小猫形象在
生活中的应用。

培养学生欣赏、评价作品的能力。锻炼语言表达能力。
感受艺术
来源于生活并为生活服务的道理。
激发和延续学习的积极性。
板书设计



五、学习效果评价设计
（一）通过学生作业效果进行评价。
以“实践要求”为标准，针对不同层次的学生作业进行评价。
1.基础层面的评价内容：能画出小花猫睡觉时的姿态。
2.深化层面：能表现出小猫睡觉时生动、有趣的姿态。
3.探究层面：能使画面内容具有独创性。
（二）通过学生学习过程表现进行评价。
1.学生在学习过程中表现出比较浓厚的兴趣，积极性高。
2.学习习惯良好，认真、观察、分析教师出示的图片，思考、回答老师提出的问题。
3.在小组探究活动中，互相帮助，团结协作，合作意识强。
4.能够积极参与自评、他评等形式的作业效果评价活动
（三）通过学生学习后的感受评价学习效果。
1.学生是否喜爱本节课的表现内容及方法，体验到绘画创作的乐趣。
2.学生是否在不同程度上对学习相关内容的兴趣得到激发和延续。
3.学生是否增强了热爱生活，关爱小动物的美好情感。

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