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小学综合实践活动课程
比一比，哪个小组猜得多！
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世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……

铸有小篆文字的秦虎符


甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书
汉字的应用
日本的路牌
朝鲜的报纸
收集资料的途径
老师保存的资料
摘抄卡
内容：相传汉字是仓颉发 明的。他最早用绳子打结的方法记事。后来他照着万物的形态描绘，造出了各种字。
摘自：《汉字的起源与演变》
相传仓颉在黄帝手下当官。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。当时又没有文字，更没有纸和笔。仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，很难记清那些大大小小、奇形怪状的绳结都记了些什么。因此，仓颉想造出一种简单易记的符号，来表达思想，传授经验，记载历史。为了叫起来方便，他把这些符号称为“字”。这些字都是依照万物的形态造出来的。比如“日”字，是照着太阳红圆的墨阳绘的；“月”字，是仿照着月牙儿的形态描的……一天天过去，仓颉创造出了我们今天用的所有汉字，并将他们传给了后人。
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你还知道其他保存方法吗？
小组合作要求：
选择适合本组的收集途径。
采用多种方法和形式收集、保存资料。
根据本组情况合理分工。
完成我们的资料卡
金 文
产生年代：

字形特点：
文字举例：
保存载体：
相关人物：


资料来源：
小 篆
产生年代：
字形特点：
文字举例：
保存载体：
相关人物：
资料来源：
隶 书
产生年代：
字形特点：
文字举例：
保存载体：
相关人物：
资料来源：
楷 书
产生年代：
字形特点：
文字举例：
保存载体：
相关人物：
资料来源：
金 文
产生年代：金文是铸刻在青铜器的钟或鼎上的一种 文字，它产生于商代，盛行于西周
字形特点：①笔划粗壮丰满，笔势圆转，出现了连贯的折笔；②字形接近长圆，大小差距缩小，渐趋整齐；③笔划粗细和结构布局较为匀称；④异体字仍然存在，但是比甲骨文已经大为减少.
文字举例：

保存载体： 周代是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。中国在夏代就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的制造十分发达。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。
相关人物： 对金文作过研究和记载有欧阳修、赵明诚等。

资料来源：图书查找
小 篆
产生年代：大篆是西周晚期周宣王时的一种文字,又称籀（zhòu）文，因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。
字形特点：一是方正，多为长方形。 二是横平竖直，粗细基本一致。三是平衡对称，空间分割均衡与之对称。 四是上紧下松，小篆字主体部分在上边大半部，下边小半部是伸缩的垂脚。
文字举例：
保存载体：石器上
相关人物： 小篆的鼻祖--李斯，整理制定了秦代的标准书体小篆。篆体书法在清代迎来第二次创造高峰，出现一大批书法家如王澍、邓石如、吴让之等。建国以后篆书代表人物有王友谊、沙孟海、黄宾虹、刘江、邓散木等等。

资料来源 ：网上查找
隶 书
产生年代：产生于秦代，盛行于汉代
字形特点：1.字形扁方左右分展
2.起笔蚕头收笔燕尾
3.化圆为方化弧为直
4.变画为点变连为断
5.强化提按粗细变化
文字举例：
保存载体：简牍帛书和石刻
相关人物：郑簠：字汝器，号谷口，江苏南京人。 金农：字寿门，号冬心，浙江杭州人。邓石如：字顽伯，号完白山人，安徽怀宁人等等。

资料来源：向老师请教
楷 书
产生年代：楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。
字形特点：一、讲究用笔 二、笔画分明。
三、结构方正。现行的九年义务教育要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为中学写好行书创造条件，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。
文字举例：
保存载体：纸上
相关人物：楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。他们是:唐初欧阳询、盛唐颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫

资料来源：实地去考察
书法作品欣赏
颜真卿
柳公权
日本的路牌
朝鲜的报纸
课后任务
利用课后时间，小组合作，收集资料，举办“奇妙的汉字展览”。

(甲骨文 草书 印刷体 电脑体 ……)
产生年代：
字形特点：
文字举例：
保存载体：
相关人物：
资料来源：……

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