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23.《带刺的朋友》教学设计
教学目标：?
1.?学习“刺、枣、”等生字，能正确认读“颗颗红枣、飘香玛瑙、轻轻摆动”等13个词语，并且在读中积累。?
2.?正确、流利地朗读课文，体会小刺猬偷枣本事的高明。?
3.?能以“小刺猬偷枣的本事真高明啊”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的故事。??????????????
教学重点：
正确、流利地朗读课文，体会小刺猬偷枣本事的高明。?
教学难点：
能以“小刺猬偷枣的本事真高明啊”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的故事。?
教学时间：
一课时?
教学过程：??
板块一：揭示课题，识写生字?
?观看刺猬的图片，说说：这小家伙跟其他动物相比有什么特别？?
2.齐读课题。这位带刺的朋友是谁？??
3.预习课文后，谁能说说刺猬做了一件什么事？??
4.师引导：“刺”字和“枣”字都是这节课的生字，它都有一个共同的部分“朿”，一个在左边一个在上边，这个部分也读cì。古时候它是个独立的汉字，它是象形字，指植物上带刺的那个部分，而今字加上立刀旁意思更明确。?
5.指导书写“刺、枣”，比较这两个字的不同。教师在田字格范写，学生练写。??
板块二：认读词串，识记积累?
自由读课文，读准字音，把课文读通读顺。??
2.认读词语。?
第一组：颗颗红枣??飘香玛瑙???轻轻摆动?
（教师引导学生明白这组词语写的是红枣，感受它的特点）?
第二组:新月斜挂?斑斑驳驳??朦胧的月光?
(这是一个美丽的夜晚，也是适合刺猬偷枣的夜晚，为什么？)?
第三组；缓慢地爬??匆匆地爬??急火火地跑?
（比较写爬的短语，有什么不同之处。再仿照着说说“——地爬”?）?
第四组:非常惊讶??恍然大悟??暗暗钦佩?（指导带着动作和神态读词语）?
3.根据老师的提示读下面的几组词语?
夜色真美——新月斜挂??斑斑驳驳??朦胧的月光?
枣子让人流口水——颗颗红枣??飘香玛瑙??轻轻摆动???
不同情况的爬——缓慢地爬??匆匆地爬??急火火地跑??诡秘地爬?
直接写出我情感的变化——非常惊讶??恍然大悟??暗暗钦佩?
?板块三：学习“偷枣”，感悟高明??
是什么原因使我对刺猬暗暗钦佩，文中有句话，直接找到它。?
2.它是怎么样偷枣的？高明在哪？?
出示学习要求：默读（2-11）段想想刺猬怎么偷枣的，找到刺猬的动作用笔圈出来。?
3.学生交流。??
（课件出示）爬上树、用力摇、掉下来、归拢枣、打个滚、驮着跑?
用上“先……再……然后……接着……最后”表示顺序的词把刺猬偷枣的过程说清楚。?
刺猬原来是这样偷枣的。文章写得非常生动有趣，比如归拢枣，下面老师读一读，你们听完了之后要说说动作高明在哪里。?
同学们，还有“爬上树”“用力摇”“掉下来”“驮着跑”这些动作，你能不能看出它的高明之处呢？下面请同学找到那一动作所在的那一句话，跟同桌交流一下，高明在哪里？?（学生自由说，展示交流）?
6.指导有感情朗读。?
板块四：紧扣动词，生动讲述?
1.现在，如果有人问你，刺猬是怎么偷枣的呀，它本事高明在哪里呀？你能不能用上这些生动有趣的句子来讲一讲呢？?
2.老师先示范讲一讲“爬”。?
课件：小刺猬偷枣的本事真高明啊！____________________________?
下面请在四人小组内，借助插图说给其他同学听听，待会和老师合作。?（生在小组内练习讲）?
3.师生合作讲述故事。?
4.小结：同学们，故事给人启迪，故事给人快乐！这节课，我们跟着大作家宗介华学习了讲故事。其实，原文中还有许多生动有趣的故事，我们来看看吧（出示宗介华的散文集）下课后，大家有机会一定要去读一读！???
板书：????????????????
?23.带刺的朋友???
刺猬偷枣——高明

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