资源简介

《生命的韧性》教学设计
【教学目标】
1、情感态度和价值观目标：通过教学，引导学生树立磨练意志的信念,愿意在艰苦的环境中磨练意志。
2、过程与方法目标：通过自主探究、列举事例、体验感悟和小组合作，正确分析自己的意志品质；运用培养意志品质的方法，初步锻炼自己坚强的意志品质。
3、知识与能力目标： 了解自己的意志品质的表现，掌握磨练意志品质的方法，引导学生提高在实践中磨练意志的能力。
【学情分析】
七年级学生对“意志”的内涵认识不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，生活中得到家长过分关爱甚至溺爱，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平较低。因此，我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。
【教学重难点】
重点：引导学生分析自己意志品质的表现，理解和掌握锻炼意志品质的方法。
难点：如何引导学生制定出符合自己实际的意志磨练计划，并坚持磨炼意志。
【教学方法】
情境体验法 直观演示法 典型事例分析法
【教学过程】
开场白：上节课学习了《钢铁是怎样炼成的》，钢铁到底是怎样炼成的，我们先看北京某部的武警官兵的训练视频，也解这一支钢铁战士队伍是怎样练成的。
教学内容
教学环节
设计意图
教师活动
学生活动
（一）新课导入
观看视频
设疑导入
（时间约5分钟）
1.播放《魔鬼训练打造钢铁武警战士》视频。
2.质疑：敢打能胜的钢铁战士队伍是怎样练成的？
3.归纳设疑导入新课：钢铁战士是用坚强的意志通过魔鬼般的训练历练成的。坚强的意志不是天生的，需要在生活实践中磨砺。“你的意志品质如何？怎样磨砺坚强意志？”今天我们一起学习《钢铁是这样炼成的》。
观看视频，了解武警官兵的魔鬼般训练，体会他们身上的坚强意志，初步体验坚强意志对成功的重要性。
通过播放与意志品质有关的视频来导入新课，激发学生的学习兴趣，把学生的注意力尽快集中到课堂上来，调动学生参与课堂学习的积极性，从而导入新课。
（二）新课探究（约35分钟）
一.我的意志品质
活动一.擂台比舞
1.出示坚强意志测试题，学生测一测自己的意志品质；
2.出示“金鸡独立”活动要求，将学生分成四组，讲解要求。
3．过渡：日常生活中我们的意志品质还有哪些坚强和懦弱的表现？
1.选择测试题选项，后计算得分，了解自己的意志品质；
2.学生选派代表比赛，表演“金鸡独立”，台下学生当拉拉队员，为队友加油，并担任裁判，看一看谁的意志品质最坚强，能坚持到最后。
3.学生发表感悟。
体现新课改理念：教学生活化。通过测试，为学生了解自己的意志品质提供科学依据。用生活中的真实情境表演，学生身临其境，更能深刻认识到自己的意志品质及坚强意志的作用。使意志品质认识从书本走向生活，从理性走向感性。
一.我的意志品质
活动二.反躬自省
1.展示“反躬自省”课件，
质疑：回顾自己的成长历程，想一想自己在日常的生活和学习中，有哪些体现了自己的坚强，哪些体现了自己的懦弱？（用具体事例说明）
2.引导学生探究并归纳，出示意志坚强和懦弱的表现示例；
3.过渡：看看你的意志坚强的银行“存款”，怎样增加我们的“存款”呢？相信同学们一定有很多好的办法。
回忆成长经历，分享自己的意志力故事，找到自己意志坚强和懦弱的表现。
通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引导学生培养和发展自己坚强的意志品质。
二磨砺意志，学会坚强
1.四个方法归纳
活动三.各显神通
1.出示问题：“分享你战胜困难的经验，说说你有哪些磨砺坚强意志的好方法？”
2.将学生分成四人一组，提示注意事项，引导自主学习，合作学习。
3. 过渡：没有目标的努力，就像在黑暗中远征。有了目标不落实行动，目标就永远停在纸上。磨砺坚强意志还必须做，哪些事情可以磨砺坚强意志？
1.学生分组，分享自己战胜困难的经历，讨论磨砺意志的方法。
2.全班交流
通过成长经历和书本知识找方法，小组探讨讨论交流，寻找答案，促进生生互动。
二磨砺意志，学会坚强
1.树立明确的目标，从小事做起
活动四.对比分析
活动五.对症下药
1.出示小辉的事例，质疑：小辉遇到了来自哪些方面的困难？ 他用哪些方法让自己坚强，最终成
为“苹果大王”？
2.引导学生分析自己的不足，激发其从生活中的小事开始磨砺坚强意志。
3.过渡：知道了磨砺意志要有明确的目标，要从小事做起，看一看下列材料中“小明”的问题在哪儿。
1.分析小辉的困难及战胜困难的方法，加深对“磨砺意志要有明确的目标，要从日常生活中的每一件小事做起”的认识。
2.分析自己意志的不足，对症下药，交流自己以后生活从哪些小事开始磨砺意志。
充分利用学生熟悉的事例，对比分析，找到自己与名人的差距，纠正认为只有大灾大难才能磨砺坚强意志的误区，通过举例说明、讨论、讲解分析，能增强问题的说服力，符合学生的认知过程，并能积极调动学生参与学习，符合新课标的教学理念。
二磨砺意志，学会坚强
2.善于管理自己
活动六.实例探讨
1.出示材料：小明的故事；
2.激发学生思考：①假期结束小明返校时会发生什么状况? ②你认为主要原因是什么?③如果是你，你会怎么做？
3.过渡：
1.学生阅读材料，分小组讨论交流，说出自己怎么办；
3.与教师共同巩固磨砺坚强意志要善于管理自己。
通过对贴近学生生活实际的例子分析，让学生从了解他人折射出来的自己的问题着手，学会规划自己学习生活，善于管理自己。
二磨砺意志，学会坚强
3.到艰苦的环境中锻炼自己
活动六.名言赏析
活动七：列举事例
1.出示名言：激发学生思考：名言说明了什么道理？
2. 质疑：怎样到艰苦的环境中去锻炼？
3.归纳小结

1.赏析名言；
3.归纳磨砺坚强意志要到艰苦的环境中锻炼自己。
2.列举生活中怎样到艰苦的环境中锻炼。
从生活细节入手，学会真正培养自己吃苦耐劳的精神，学会磨砺坚强意志，实现思品课的导行功能。。
（三）课堂小结
1.提出问题：这节课你收获了什么？
2.总结：磨砺意志的四把金钥匙：“目标---小事---管理---锻炼”
交流这节课自己的收获。
在梳理知识框架的基础上，使学生进一步将知识内化并上升到理性认识的阶段。
（四）课堂延伸
活动八.我的意志锻炼计划
1.播放歌曲《隐形的翅膀》出示计划要求。
2.教师点拨，引导学生落实行动，升华主题。
写锻炼意志行动计划。
引导学生发现并分析、思考自己意志锻炼中的不足，进行自我反思和自我教育，落实行动。
【板书设计】
磨砺意志金钥匙：目标---小事---管理---锻炼
【课后反思】???????????????????????
本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用自主合作探究法、典型事例分析法、情境体验法等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中认识自己的意志品质，掌握磨砺坚强意志品质的方法，从而达到预期的教学效果。

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