资源简介

(共21张PPT)
第四单元 维护国家利益
第八课 国家利益至上

第1课时 国家好 大家才会好
叙利亚战乱
一：认识国家利益
1.邓小平和孙杨的言行表达了他们的什么情感？
表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
材料二：2018年雅加达亚运会游泳比赛首日，孙杨取得冠军。颁完奖牌之后，全场响起了中国的国歌，国旗升到一半时，竟然掉了下来。孙杨走下冠军台，要求升国旗与奏国歌重新再来一次，经过紧急修复，场内又重新奏起了国歌，升起了五星红旗，孙杨这个举动也获得了无数观众的称赞。
(一)爱国情感

2. 结合教材，思考为什么我们会有这样的情感？
提 示：
祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
3.同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言或生活中的言行。
以国为国，以天下为天下《管子》；
捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；
……
(二)国家利益的内涵
1.展示教材P87“探究与分享”
2.结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组织，“戈”部署在国境线和人口之间；四是疆土与地域的境界和范围，以大“口”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个国（國）字。“国”字的原创形态直接告诉我们：国家就是武力守卫的一方疆域。
(三)国家利益的范围
1.阅读教材P88“探究与分享”
2.分析一下国家利益包括哪些方面。
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3.部署在韩国的萨德
4.萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？
(四)国家利益的重要性
资料：叙利亚这7年来死亡的平民已经几十万之众，还有500万叙利亚沦为难民，而整个叙利亚的人口也不过2000万，还有超过1000万的叙利亚人民急需人道主义救援，包括日常吃喝等，而在战火中出生的300多万儿童当中超过一半处于失学状态。

这段材料给我们哪些感受？你知道中国历史上有没有这样的时刻和伤痛？
二：国家利益是人民利益的集中表现
你看过电影《战狼2》或者是《红海行动》吗？你对哪个场景印象最深刻？为什么？
中国军舰也门撤侨
感受国家力量
结合资料和教材，说说国家利益与人民利益有怎样的关系？
（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
教师小结：
每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
三峡移民搬迁
根据规划，三峡蓄水至175米水位时，最终移民将达120万人。
钓鱼岛，是钓鱼岛列岛的主岛，是中华人民共和国固有领土，位于中国东海，距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。
1.祖国，“祖先的国度”；祖国，“亲爱的妈妈”；祖国，“亲爱的家园”。人们用这些美好的词汇赞美祖国（ ）
A.寄托了人们对祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感
B.说明伟人才具有崇高的爱国主义情感
C.说明爱国情感是诗人才有的情感
D.对祖国的赞美是爱国情感的唯一表现
A
课后练习
2.国家主席习近平多次强调：我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。以下属于国家核心利益的是（ ）
①国家主权 ②国家安全 ③领土完整 ④文化利益
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
B
作业布置：
1.实践作业:搜集我们国家维护国家利益的人物和事迹，下节课与大家分享
2.书面作业：完成作业本
学教设计与反思
课题：国家好　大家才会好
科目：道德与法治? 教学对象：?八年级 课时安排：1课时
提供者： 单位：?
一、教学内容分析
本节内容主要是通过学生对国家利益的了解，认识到国家利益与个人利益的关系，从而树立国家利益观，养成维护国家利益的习惯。本课内容表面上简单，实际上教学内容扩展面大，只有适当地扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容，更好地形成正确的价值观。
二、学情分析
八年级学生能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的情感，所以本课重点不是在知识点的识记，而是通过分享、感悟和实践，进一步促进学生正确价值观的形成。
三、学教目标
1.通过“探究与分享”，了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容； 2.通过国内外具体事迹的分析，理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现；3.在分析事件中，正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力；4.通过也门撤侨视频感悟国家力量，培养国兴我荣、国衰我耻的价值观； 5.增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
四、教学重点及难点
重点：国家利益的内涵难点：国家利益与人民利益的关系
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、时政播评教师总结简要点评 学生时政播报—自我点评—学生互评 培养学生关心社会发展，关注国家大事，关心身边社会生活中的实际问题的习惯
二、新课导入多媒体播放叙利亚儿童在战争废墟上演唱的视频《心跳》。提问：七年了，大大小小的战争在叙利亚打了七年，真实的废墟，千疮百孔的墙壁，无家可归的孩子们……你有什么感悟？总结：今天我们来学习第八课第1课时：国家好 ，大家才会好。 观看视频，说说战争给国家和人民带来的伤害。初步感悟国家利益和个人利益之间的关系。 激发了学生对国家与个人命运关系的思考，帮助学生意识到覆巢无完卵的道理
三、新课讲授认识国家利益(一)爱国情感展示材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平材料二：2018年雅加达亚运会游泳比赛首日，孙杨取得冠军。颁完奖牌之后，全场响起了中国的国歌，国旗升到一半时，竟然掉了下来。孙杨走下冠军台，要求升国旗与奏国歌重新再来一次，经过紧急修复，场内又重新奏起了国歌，升起了五星红旗，孙杨这个举动也获得了无数观众的称赞。1. 邓小平和孙杨的言行表达了他们的什么情感？2.结合诗句和教材思考为什么我们会有这样的情感？3.请同学们列举一些自己在生活中表达爱国之情的言行。(二)国家利益的内涵1.展示教材P87“探究与分享” 2.结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ (三)国家利益的重要性展示材料：叙利亚这7年来死亡的平民已经几十万之众，还有500万叙利亚沦为难民，而整个叙利亚的人口也不过2000万，还有超过1000万的叙利亚人民急需人道主义救援，包括日常吃喝等，而在战火中出生的300多万儿童当中超过一半处于失学状态。这段材料给我们哪些感受？你知道中国历史上有没有这样的时刻和伤痛？ (四)国家利益的范围1.阅读教材P88“探究与分享” 2.分析一下国家利益包括哪些方面。 3.展示材料：部署在韩国的萨德威胁了我们国家哪些利益？国家利益是人民利益的集中表现感受国家力量 你看过电影《战狼2》或者是《红海行动》吗？你对哪个场景印象最深刻？为什么？ 很多人以为电影太夸张了，但其实电影有些情节就是取源于真实场景。 多媒体链接视频——中国军舰也门撤侨结合教材和视频，说说国家利益与人民利益有怎样的关系？ 学生回答：1.表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。2.祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化……国家利益与我们个人利益是紧密联系在一起的。3.举例说明…… 学生讨论回答。 人口、土地、军队……结合教材和讨论总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。包括人口、领土、主权和政权等。 学生感悟回答：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。学生结合中国近代屈辱历史回答，有国才有家。 结合教材总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。思考回答：可以威胁到安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等。萨德对中国所造成的影响是无可估量的学生分享讨论电影情节。如举着红旗穿越交战区……学生思考后回答,并在书上标出后朗读：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 通过体会名人的爱国情感，列举生活中的爱国的言行，认识爱国情感的真实存在和感人至深。 通过对篆书“国”字的解剖，深刻认识国家利益的内涵。 通过叙利亚事件的分析，回顾我国近代屈辱史，深刻体会国家利益和人民利益之间的重要联系。 阅读和分析教材，总结国家利益的范围和国家核心利益，并认识到萨德部署对我国国家利益的威胁，增强维护国家利益的意识。 我们每个人的个人梦想的实现都离不开国家和社会所提供的支持。本活动旨在引导学生更进一步思考自己利益与国家利益之间的关系，帮助学生认识到个人利益与国家利益是紧密联系在一起的，从而全面认识个人利益与国家利益之间的关系。
四、课堂总结今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。播放背景音乐，师生起立诵读《少年中国说》经典片段。作业布置： 1.实践作业:搜集我们国家维护国家利益的人物和事迹，下节课与大家分享； 2.书面作业：完成作业本 起立诵读《少年中国说》经典片段 完成课尾练习和课后作业 巩固本课基础知识，升华爱国之情，并为下节课的内容做好铺垫
六、板书设计??????????

七．教学反思





(共16张PPT)
第八课 国家利益至上

国家好　大家才会好
1.说教材
第八课 国家利益至上
8.1国家好，大家才会好
8.2坚持国家利益至上
国家利益的内涵
国家利益和人民利益的关系
如何坚持国家利益至上
是什么？
为什么？
怎么做？
2.说学情
八年级学生能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的正确情感，但农村学校的学生对爱国情怀大多不善于表达，情感也不够强烈，知识储备和知识面也不够，所以本课重点不是在知识点的识记，而是通过对相关事例的分享、感悟、总结、实践，进一步促进学生正确价值观的形成。
3.说学习目标
1.通过“探究与分享”，认识爱国情感，了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；
2.通过国内外具体事迹的分析，理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现；
3.在分析事件中，提高辩证思维能力；
4.通过也门撤侨视频感悟国家力量，培养国兴我荣、国衰我耻的价值观；
5.增强学生提高维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
4.说重点难点
重点：国家利益的内涵
难点：国家利益与人民利益的关系
5.说教学准备
教材、作业本、教参
PPT、两个视频资源
6.说教学过程
时政播评
新课导入
新课讲授
课堂总结
认识国家利益
国家利益是人民利益的集中表现
6.说教学过程
时政播评
活动：两位学生提早准备，时政播报—自我点评—学生互评
设计意图：培养关心身边社会生活中的实际问题，关注国家和社会热点的习惯，同时逐渐培养学会发现问题并尝试解决问题的能力。
6.说教学过程
新课导入
活动：多媒体播放叙利亚儿童在战争废墟上演唱的视频《心跳》。
学生观看视频，说说战争给国家和人民带来的伤害。
设计意图：初步感悟国家利益和个人利益之间的关系，激发学生对国家与个人命运关系的思考，帮助学生意识到覆巢无完卵的道理
6.说教学过程
新课讲授
爱国情感
活动：展示资料一邓小平的一句话和资料二孙杨亚运会的行动。
学生思考分析他们的言行表达了什么情感，以及为什么会有这样的情感，并列举日常生活中的爱国言行。
设计意图：通过体会名人的爱国情感，列举生活中的爱国的言行，进一步感受爱国情感的真实存在，初步认识国家利益在生活中的具体体现。
认识国家利益
6.说教学过程
新课讲授
国家利益的内涵
活动：1.展示教材P87“探究与分享”
2.结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
设计意图：通过对篆书“国”字的解剖，进一步认识国家利益的内涵。
6.说教学过程
新课讲授
国家利益的范围
活动：1.阅读教材P88“探究与分享”四幅图，结合教材，分析一下国家利益包括哪些方面，并判断。
2.展示材料：分析部署在韩国的萨德，威胁了我们国家哪些利益？
设计意图：阅读和分析教材，总结国家利益的范围和国家核心利益，并认识到萨德部署对我国国家利益的威胁，增强维护国家利益的意识。

6.说教学过程
新课讲授
国家利益的重要性
活动：展示材料叙利亚这7年来死亡的平民和儿童现状。
学生感悟这段材料给我们的感受，并回顾中国历史上有没有这样的时刻和伤痛？
设计意图：通过叙利亚事件的分析，回顾我国近代屈辱史，深刻体会国家利益和人民利益之间的重要联系，国衰我耻。

国家利益是人民利益的集中表现
6.说教学过程
新课讲授
感受国家力量
活动：你看过电影《战狼2》或者是《红海行动》吗？你对哪个场景印象最深刻？为什么？多媒体链接视频——中国军舰也门撤侨。结合教材和视频，说说国家利益与人民利益有怎样的关系？
设计意图：本活动旨在引导学生更进一步思考人民利益与国家利益之间的关系，帮助学生认识到人民利益与国家利益是紧密联系在一起的，从而全面认识人民利益与国家利益之间的关系，国兴我荣。
6.说教学过程
课堂总结
作业布置：
1.实践作业:搜集我们国家维护国家利益的人物和事迹，下节课与大家分享；
2.书面作业：完成作业本
设计意图：巩固本课基础知识，升华爱国之情，并为下节课的内容做好铺垫。
活动：播放背景音乐，师生起立诵读《少年中国说》经典片段。
7.说板书
国家好，大家才会好
国家利益的含义
国家利益和人民利益的关系：相辅相成1234
爱国情感
含义
范围、核心利益

展开更多......

收起↑