资源简介

课题 整十加一位数及相应的减法 课型 新授课 课时 1 设计者
教学目标 1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2、巩固数的组成的知识，渗透减法是加法的逆运算，初步了解加法交换律。
3、运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点 掌握整十数加一位数及相应减法的口算方法，并能熟练地口算。
教学难点 算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。
教具准备 多媒体课件
学具准备
板书设计
整十加一位数及相应的减法30+2=32 32-2=302+30=32 32-30=2
序号 个 性 化 教 学 设 计 自我调整
一、激发兴趣 引发问题师：我们先来做一做口算题。12-2= 11-1= 10+4= 10+9= 16-6= 15-5= 10+8= 10+2= （学生做口算题，只写得数，集体订正。）这是我们前面学习的十加几及相应的减法，这个我相信大家都会算，那么这对于我们今天的学习也是很有帮助的。二、自主探究 开启智慧3个十和2个一合起来是多少？生：3个十和2个一合起来是32，5个十和8个一合起来是多少？ 生：5个十和8个一合起来是58。46里面有几个十，几个一？ 生：46里面有4个十，6个一。28里面有几个十，几个一？生：28里面有2个十，8个一。出示例8主题图。师：同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？生：我看到有3个10本，旁边还有2本。师：根据你看到的信息，你能提出什么问题？生：老师一共要发多少本本子？师：应该怎样列式解答？学生口头列式：30+2=32（板书：30+2＝32 )师：30加2是等于32吗？这就是我们金玉要学习的整十数加一位数及相应的减法。（板书：整十加一位数及相应减法）三、合作交流 达成智慧师：小组合作，师：30+2你是怎样想的？为什么用加法计算？生：将两部分合起来用加法。生：3个十和2个一合起来就是32。师：从32本中拿走2本，还剩多少本？怎样列式？生：32-2=30。板书：32-2＝30。师：你能告诉大家是怎样计算的吗？生1：从32里去掉2个，还剩下30个。生2：32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30。生3：个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。师：2个一和3个十合起来是多少？怎样列算式？生：2个一和3个十合起来是32。2+30=32。教师板书：2+30=32教师：从32本中拿走30本，还剩多少本呢？怎样列式计算呢？生：从32本中拿走30本，还剩2本。32-30=2。教师板书：32-30=2四、活用知识 激活智慧书P48页做一做五、回顾全课、畅谈收获。今天这节课你学会了什么？
作业设计 A：练习十一第1、4题。B：25=20+□，50=51-□，33=□+□
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