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第二节 血流的管道——血管
教学目标
知识目标
1.比较动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标
1．通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。
2. 观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，找到三种血管。
情感态度价值观
了解毛细血管适于进行物质交换的特点，进一步树立结构与功能相适应的生物学观点。
教学重难点
教学重点：区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
教学难点：毛细血管适于进行物质交换的特点。
教学方法
讨论法、观察法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位
生：验血和输液都是在动脉上。
生：把脉的是动脉。
师：为什么要选择这两种的不同的血脉呢。这两种血脉是有什么作用的，我们身体中有几种，这样的血脉呢？
生：思考讨论。
（二）新课讲授
1.血管的种类
师：同学们讨论的如何啊？
生：我们的体内一共有三种血管。动脉、静脉、毛细血管。
生：血液在不同血管里流动的速度不同。
2. 观察小鱼尾鳍
师：是不是这样呢？我们可以通过观察小鱼尾鳍内血液的流动来探究不同的血管，以及不同血管内的血液流动情况。
生：带着思考问题，阅读新教材第64、65页，明确实验目的和方法步骤。
师：为什么选择色素少的尾鳍？
生：选择尾鳍色素少的小鱼是为了能看到血液的流动，便于观察。
师：为什么用浸湿的纱布包裹小鱼。
生：棉絮包裹是为了使小鱼正常呼吸。
生：按照步骤进行试验。
师：提醒学生幕上有需要观察记录内容。
师：巡视指导，并拍照、录制学生操作视频，等实验结束，回放点评，
生：实验结束，将小鱼放回水中，总结交流得出实验结果。
生：动脉的血流的速度快。
生：毛细血管的血流速度最慢，红细胞在管内单行通过。
生：静脉中的血流速度慢。
3.血管的特点与功能
师：同学们，通过刚才的实验都已经对三种血管的种类有一定的了解了，下面请同学们，在小组将，利用课前所查到资料，来完成课件中的表。
生：小组间讨论，完成相关表格的填写。
师：依据学生对表中填写内容的不同，进行不同程度的讲解。
师：动脉的有哪些特点？
生：动脉——把血液从心脏送到身体各部分去的血管。特点：①分布较深②管壁厚、弹性大③管内血流速度快。功能：运输血液（心脏→全身）。
师；静脉呢？
生：静脉——将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。②管壁薄、弹性小。③管内血流速度慢。④不能搏动⑤有静脉瓣。功能：运输血液（全身→心脏）
师：在静脉中有一结构叫做静脉瓣，他有什么作用呢？
生：观看静脉瓣的动画，理解静脉瓣的作用。
生：四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。
师：最后一种血管的类型毛细血管。
生： 毛细血管——连通于最小的动脉与静脉的血管。特点：①分布广泛。②管内直径仅有8—10微米，只允许红细胞单行通过。③管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。④血流速度最慢。功能：物质交换的场所。
师：毛细血管这里发生了怎样的物质交换 毛细血管有哪些特点能适于这个功能
生：血液带来的氧气和营养物质通过毛细血管壁 和组织细胞新陈代谢产生的二氧化碳和废物，进行了交换。
师：血液在这几种血管中是怎样一个流动方向呢？
生：血流方向是：动脉→毛细血管→静脉。
（三）课堂练习：不少于三道，且有解析
1.中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，这里的脉是 （ ）
A.毛细血管 B.静脉
C.动脉 D.经络
答案：C。
解析：动脉与心脏相连，通过动脉的跳动，可以了解心脏的跳动情况。
2.红细胞并排不能通过的血管是( )
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管 D.上述血管都是
答案:C。
解析：毛细血管较细无法让红细胞并排通过，只能单向单列的流动
3.与对应的动脉相比，人体四肢静脉的主要特征是（ ）。
①管壁较厚 ②管壁较薄 ③弹性大 ④弹性小 ⑤管腔大 ⑥管腔小 ⑦管内血流速度快 ⑧管内血流速度慢 ⑨不具瓣膜 ⑩常具瓣膜
A. ②④⑤⑧⑨
B. ②④⑤⑧⑩
C. ①③⑤⑦⑨
D. ①③⑥⑦⑨
答案：B。
解析：动脉的管壁较厚，管腔小，弹性大，血流速度快，无瓣膜；与对应的动脉相比，静脉的管壁溥，管腔大，弹性小，血流速度慢，四肢静脉内有静脉瓣。
3. 如果你身边的人在野外被蛇咬伤应怎样紧急处理？
答案：早期结扎。被蛇咬后，应立即用柔软的绳子或乳胶管（建议随身携带），在伤口上方超过一个关节结扎，结扎的动作要迅速，最好在咬伤后2—5分钟完成，“一般来说只要在一两个小时内能赶到医院的，可以在绑扎好伤口后不再做其它处理。”
4. 为什么静脉注射时，护士把手上端用胶带系上？其原因是什么？
答案：静脉的血流是向心脏方向流动的，所以，将穿刺点近心端用压脉带（就是你所说的胶皮管）扎起来，就阻断了静脉回流，并且静脉血管中有一个特殊的结构静脉瓣，他能防止静脉中血液倒流。这样，血液就会在静脉中积聚，使血管胀起来，方便医生护士来穿刺血管。
（四）课堂小结
师：血管是人体内繁忙的运输线，这条运输线一旦出现问题，我们就会患各种疾病，严重的会危及生命。展示图片
请同学们交流自己调查的与血管有关的疾病，以及如何保护血管的知识。
（五）作业布置：
完成配套作业。
五、板书设计
血流的管道—血管
动脉：心脏→全身
静脉：全身→心脏
毛细血管：物质交换的场所
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