资源简介

第二节　免疫与计划免疫　　　　
【知识目标】 描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
【能力目标】 通过对平时生活经验积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】 从这些接种过的疫苗中能体会出父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心。积极宣传预防艾滋病的知识，关怀艾滋病患者，不歧视艾滋病病人。
【教学重点】 1.人体保卫自身的三道防线；2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
【教学难点】 描述人体的特异性免疫。
【情景导入】 1.在秋冬换季时，正是感冒流行的季节，有人始终很健康的生活、工作、学习，而有的人却未能幸免。2.同学们谈谈打预防针的经历，这与人体的什么功能有关
【课堂探究】
探究一：免疫
问题1：阅读课本第79页资料，分析为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会死亡 这说明皮肤具有什么样的功能
答案：涂在清洁皮肤上的链球菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。
问题2：病菌在什么情况下能够侵入人体内 人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞
答案：当人身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体；人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。
【总结过渡】 我们从小到大接种过很多的疫苗，为什么接种疫苗能预防传染病呢
探究二：计划免疫
问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢
答案：接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。
【总结过渡】 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，难道所有的传染病都能计划免疫吗
探究三：艾滋病
问题：艾滋病对人体的危害程度
答案：艾滋病是一种免疫缺陷病，病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此病人常受多种疾病的侵害。目前没有治愈和预防艾滋病的药物。艾滋病毒主要存在患者的血液，精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中，因此，我们中学生应积极宣传预防艾滋病知识，让更多的人免受其害。
【教师总结】 免疫系统对我们的身体健康有很大的作用，同时将各种安全有效的疫苗有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，增强儿童的抵抗力对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
三、第三道防线
四、艾滋病的传播途径：静脉注射、不安全性行为、血液、哺乳
1.下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是(　A　)
A.防止细菌侵入 B.防止水分蒸发
C.感受外界刺激 D.调节体温
2.下列现象中，属于特异性免疫的是(　B　)
A.唾液的杀菌作用 B.接种百白破疫苗
C.白细胞吞噬病菌 D.皮肤的屏障作用
3.下列关于抗体的叙述，不正确的是(　C　)
A.在体内存留时间有长有短
B.是一种特殊的蛋白质
C.能破坏和排斥所有病原体
D.是在抗原刺激下产生的
4.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗 为什么
答案：不是所有的传染病都可以通过接种疫苗、扩大计划免疫项目的方法来预防。因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，如艾滋病等。
5.据农业部统计，自2005年初至2006年3月，我国共发生35起禽流感疫情。已知该病的病原体是H5N1型禽流感病毒，科学家已研制出相应的疫苗。疫苗在广泛应用之前必须进行动物实验：将感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为A、B两组，实验过程和结果如下图。请回答有关问题：
A组小鸡健康生活正常生活
　 ↑　　　　　　　↑
注射H5N1型疫苗　注射H5N1型病毒
　　　　　　　　　 ↓
B组小鸡健康生活全部死亡
(1)A组小鸡注射H5N1型疫苗以后，小鸡体内的　　免疫　细胞就会产生相应的抗体。
(2)在图示的动物实验中，设置B组小鸡的作用是　　对照　。
(3)为防止禽流感疫情蔓延，疫区周围3 km2以内的家禽全部捕杀。这种做法属于预防传染病的　　切断传播途径　措施。
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