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第三节 输送血液的泵——心脏
一 教学目标：
1 描述心脏的结构与功能。
2 概述血液循环的途径，区别动脉与静脉血。
3 观察（猪或羊）的心脏结构。
二 教学重点和难点
1 教学重点
心脏的结构与功能；血液循环的途径。
2 教学难点
观察（猪或羊）的心脏结构。
三 教学时数 2课时
四 教学过程：
导入：只要心脏在跳动，生命就在继续，它伴随任的一生。那么，心脏在人们的生命活动中究竟扮演着怎样的角色？它的结构又是如何支撑它在生命场合中永不停歇？下面我们就来学习有关心脏的知识。本课教学分为2个课时，这节课我们着重学习第一课时：心脏的结构与功能。
㈠ 观察心脏的结构
⑴ 展示心脏模型，请同学思考并回答有关问题：
① 心脏位于人体的什么位置？
② 心脏的大小和结构如何？
师：请同学们将手按住胸部的左侧，你能摸到心脏的搏动吗？
生：能
师：那你们能用准确的生物学语言进行描述吗？
生：心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间。
师：每个人心脏是不是都像老师拿着的模型一样大小呢？
生：不是（心脏的大小与自己的拳头差不多）
师总结：（结合课件图片说明）
心脏位于胸腔中央偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多，其重量约占成人体重的0.5％
师：知道了心脏的位置和大小，接下来让我们共同观察一下心脏的内部结构。
（教师抛开模型观察内部结构）
师：大家注意观察，心脏是由什么组织构成的呢？他有几个腔室？每个腔室间彼此相通吗？
生：小组间观察并讨论。
师生共同总结：心脏是一个由肌肉组织组成的中空器官，内分四个腔室，上面两个叫心房，下面两个叫心室（口诀：上面房顶，下面卧室）
师：仔细观察四个腔室间彼此相通吗？（请两位同学上来观察）学生汇报：上下心房与心室相通，左右心房，左右心室不通。（回到座位）
师讲解：上下心房与心室相通的结构叫房室瓣，而且方向只能朝向心室开，四个腔室的壁是否一样薄厚呢？再请二位同学到前面来观察一下
学生汇报：心室壁比心房壁厚，左心室又厚与右心室。
师讲解：心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力；左心室壁最厚，与它相连的是主动脉，要把血液输送到全身各处，因此需要的动力越大，心室壁就越厚；与右心室相连的是肺动脉，把血液输送到肺部毛细血管进行气体交换，略薄于左心室壁；回流的血液从心房回到心脏，因此心房只需要把血液送入心室即可，相对较薄。
师：为什么心脏的血液只能从动脉流出，静脉血流回心脏？（观看模型）
学生总结：因为存在房室瓣和动脉瓣，房室瓣只能朝心室开，动脉瓣只能朝向动脉开，保证血液不倒流。
教师总结：
(
肺静脉
左心房
肺动脉
右心室
主动脉
左心室
上下腔静脉
有心房
)
观看课件习题加深印象。
师总结：血液从心脏流向动脉继而流向全身，后又从静脉流回心脏，周而复始，因此，心脏就像一个输送血液的泵。
师：在人的一生中，心脏真的从不休息吗？想要知道这个答案，首先得了解心脏是如何工作的呢？
生：小组间进行讨论和交流。
师：利用课件讲解帮助学生理解心脏的工作过程，并同时指导学生正确理解一种活动代替另一种活动是一种积极的休息方式。
五 课堂回顾
六 课堂练习
七 板书
第三节 输送血液的泵——心脏
一 心脏的结构
1 位置：胸腔中央偏左下方，在两肺之间。
2 大小：和自己的拳头一样大。
3 结构
二 功能
推动血液在体内循环流动

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