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人教版八年级上册生物 第五单元 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 教案
一、教学内容：
学会辨别动植物的方法
学习水螅的结构
了解腔肠动物的基本特征
二、教学目标：
1.通过叶绿体来判断是动物还是植物
2.掌握水螅的形态和结构特点
3.在教学过程中通过老师的讲解和观看视频，学生能够了解水螅的结构特点，认同结构与功能相适应的生物学观点，掌握常见的腔肠动物的基本特征
4.通过对本节课的学习，学生能够认识到腔肠动物的价值，树立保护意识，保护海洋生态环境，爱护美丽的珊瑚礁
三、教学重难点：
教学重点：了解水螅的结构特征
教学难点：掌握腔肠动物的主要特征
四、教学准备：课件
五、教法：讲授法
六、教学过程：
（一）创设情境：
导入：
同学们，大家好！欢迎大家来到今天的生物微课堂。看，这是什么菜？凉拌海蜇皮，你们都吃过吗？老师有一个问题，海蜇是动物还是植物呢？
学生:海蜇是水母的一种，水母是动物，所以海蜇应该也是动物。
回答正确。那我们再来看这个图片，这是海葵，有人称之为“海中之花”，“花”那它是植物吗？这个问题可把大家难住了，让我们一起去看看吧!
（二）新课讲授
1.如何判断是动物还是植物
我们都知道，生物的生存需要有机物提供能量，植物会通过光合作用制造有
机物，叶绿体在这一环节就成为了必不可少的存在；
动物则不需要进行光合作用，也没有叶绿体。所以，我们想要知道海葵是动物还是植物，就判断它有没有叶绿体就可以了。
看，你们发现了吗？海葵没有叶绿体，所以它是动物，而且老师还要告诉你们，海葵属于腔肠动物，那今天我们就来进一步了解一下这种动物吧!
2.腔肠动物的主要特征
常见的腔肠动物虽然形态各异，但它们的基本结构是相似的。这不，今年的动物大会腔肠动物派了代表来，来看看它是谁？哦，原来是水螅，水螅的身体几乎是透明，长约1厘米，现在寻找一下它，让我们的小记者采访一下它吧！
记者：你一般的生活环境是怎样的呢？
水螅：我一般生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
记者：那你可以展示一下你是如何捕食猎物的吗？
你们发现了吗？他总是能很好的感知猎物，这是为什么呢？因为通过水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，这样的的话如果经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这就是辐射对称，这种身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，进而捕获猎物、进行防御。
接下来我们观察水螅的纵切面示意图，原来水螅的身体是由内外两层细胞组成的呀！分别是内胚层和外胚层，内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔，顾名思义，主要是消化作用，它与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，如刺细胞。可别小瞧了它，为什么说水螅是“刺客、杀手”，可就是因为它，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多，能够达到“出其不意”的效果。
根据刚刚的学习，你能总结出腔肠动物的主要特征吗？
身体呈辐射对称
体表有刺细胞
三、有口无肛门
（三）归纳小结
同学们，你们知道吗？
腔肠动物有着其特有的价值，例如海蜇经加工后可以食用；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成了珊瑚礁，不仅可以形成岛屿、加固海岸，还可以为海底的海
洋生物提供栖息场所和庇护地。然而，由于过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因，珊瑚礁破坏严重，许多海洋生物失去了庇护所，这是多么可怕的啊！学习了本节课，我们更应该学会保护海洋生态环境，爱护这美丽的珊瑚礁。
再见！
配套练习
选择题
1、关于腔肠动物的叙述错误的是( )
A 珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B 腔肠动物的身体有内、中、外三个胚层
C 腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣由口进出
D都是生活在水中
2、水螅摄取的食物在什么结构中被消化( )
A 外胚层
B内胚层
C 消化腔
D口
3、腔肠动物的主要特征是( )
A身体呈辐射对称
B 体表有刺细胞
C 有口无肛门
D以上选项都正确
4、在淡水中生活的腔肠动物是( )
A.水母
B.海葵
C.水螅
D.水绵
5、腔肠动物所特有的结构是( )
A.细胞
B.口
C.肛门
D.刺细胞
二、填空题
下图是水螅的纵切面示意图
水螅水螅属于______动物，身体由［ ]__________和［ ]__________两层细胞组成。
由内胚层细胞围成的空腔叫［ ]__________，可消化食物，消化后的食物残渣仍由口排出。
水螅的刺细胞里大多藏着刺丝和__________，是攻击和防御利器。
三、情境化作业
在网上观看动画片《海底总动员》，识别影片中的腔肠动物
答案：
选择题
1.B
2.C
3.D
4.C
5.D
二、填空题
1.腔肠、②内胚层、③外胚层
2.④消化腔、刺细胞
3.毒液
三、情境化作业(略)

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