资源简介

神经调节的基本方式
教学目标：
知识与技能：概述反射是人体神经调节的基本方式。
描述反射弧的结构。
过程与方法：通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
举例说明简单的反射和复杂的反射。
情感、态度、价值观：复杂反射所对应的后天学习行为能够对生物更适应环境，由此激发学习热情，培养自主探究精神。
重点、难点
概述反射是人体神经调节的基本方式。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
教学过程：
一导入
（一）温故《神经系统的组成》
1 神经系统是由 、 和它们发出的 组成。
2 最高级的神经中枢在 。
3 右图是 ，有反射和传导功能，是低级的神经中枢。
4 神经细胞的功能？
（二） 神秘游戏，通过游戏导入新课
1 缩手反射的游戏：找一个学生来示范，其他同学观察该学生的反应。
2 “闪得快”游戏：全班同学一起来做游戏。导入课程，让学生人类的活动都是靠神经系统调节的。
二，自主合作探究
（一）“膝跳反射”的实验，探究一下的问题：
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
明确反射的概念：人体通过 系统，对外界或内部的各种 所发生的有的 反应
判断下列哪些现象是反射：
1 植物向着阳光生长
2 草履虫趋向肉汁多的培养液
3 小孩打针疼痛哭泣
4 手接触烫的杯子会自然缩回
总结：没有神经系统的生物没有反射
（二）反射弧
A 分析缩手反射的反射弧，明确反射弧的五个部分。
探究问题：1、反射弧的任何一部分受到损伤，反射弧能否完成？为什么？
2 是先缩手，还是先感觉到烫，为什么？对机体有什么意义？
B 分析膝跳反射的反射弧，填出五个部分。观看视频。
（三）反射的分类
反射类型 获得途径 神经中枢位置 举例
膝跳反射、缩手反射、排尿反射
谈虎色变、闻鸡起舞、红灯停绿灯行
刺激物 获得途径 反射类型
吃梅止渴
看梅止渴
谈梅止渴
三、课堂小结：
反射
1.概念：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各
种刺激所发生的有规律的反应。
2.类型：简单反射、复杂反射
反射弧
组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、
效应器。
四、课堂检测
1、神经调节的基本方式 。
2、通过 系统，对外界或内部的各种 所发生的有 的反应，就叫反射。
3、反射的结构基础是 。
4、反射弧包括： 五部分。
5、缩手反射、眨眼反射等是 的反射。
6、通过生活经验或学习的积累，能形成 的反射。如望梅止渴。
7、与 有关的反射是最复杂的，也是人类特有的反射。
五、作业
1、搜集代表反射的成语或俗语，同学之间互相交流。
2、预习设计实验，探究“测定反映速度”。

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