资源简介

年级：七年级 学科： 生物
本课第 1 课时 累计 12 节 检查人： 检查时间：
课 题 第一节 呼吸道对空气的处理 主备人 课型 新授课
教学目标 知识与技能：描述呼吸系统的组成。过程与方法：通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。情感态度价值观：认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
教学资源 PPT
重点难点 呼吸系统的组成。呼吸系统的作用。
教 学 过 程
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
组织教学 (2)复 习 (5)导入新课 (3) 师生问好！1、消化系统的组成。2、消化系统的功能。每个孩子在出生的时候，护士会拍打脚心让其哭，为什么一定要让孩子哭呢？ 思考并回答设疑让学生思考 复习旧知识从生活实际出发，激发兴趣，引入新课
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
讲授新知 (8) (10) (8) 一、呼吸系统的组成让同学们捏鼻子、闭嘴，谈感受。通过课件演示呼吸系统的组成呼吸道的组成二、呼吸道的作用阅读分析，分组讨论：1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2．呼吸道除了保证气流的通畅外，3．有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？ 1、骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。2、用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。3、呼吸道对空气的处理能力是有限的。如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病。增强保护环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰的认识。 通过分组讨论让学生自己总结呼吸道的作用，印象深刻，理解透彻，教学效果好。关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯
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(5)总 结 (2)练 习 (5) 为什么吃饭时不要大声谈笑？演示课件：声带的发音，示喉的作用。教师总结指导学生做练习。 吃饭时候说笑，会厌软骨来不及关闭，食物有可能进入喉管，引起呛，严重还有可能窒息。学生做联系巩固新知。 接近生活实际，学生更感兴趣。
板书设计 第一节 呼吸道对空气的处理 一、呼吸道的组成 二、呼吸道的作用
教学后记 通过本节课的学习，学生了解了呼吸道的组成，但对呼吸道的作用理解不透彻，下次应加强讲解。

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