资源简介

年级：七年级 学科： 生物
本课第 1 课时 累计 15 节 检查人： 检查时间：
课 题 第一节 流动的组织——血液 主备人 课型 新授课
教学目标 知识与技能：学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。过程与方法：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感态度价值观：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
教学资源 PPT
重点难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
教 学 过 程
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
组织教学 (2)复 习 (5)导入新课 (3) 师生问好！1、呼吸系统的组成？2、呼吸系统的作用？人类吃的食物中营养物质和从外界吸收的氧气，都是通过血液运输全身的细胞中的，怎样运输的呢？ 思考并回答听导言 复习旧知识设疑，激发兴趣
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
讲授新知 (8) (10) (8) 我们在什么情况下会提到血液？为什么失血过多会死亡？一、血液的成分取已备好的新鲜猪血（已加入抗凝剂）量筒。观察样品分几层？指导观察教材图血浆成分示意图血的外部特征大家已明了，可内部细节又究竟如何？二、血浆展示血浆成分示意图，这样的分布能说明什么问题？血浆的作用是什么？三、血细胞1、红细胞展示人血图片，观察红细胞形态特点。血红蛋白的功能？二、白细胞视频播放白细胞吞噬过程三、血小板为什么平常小伤口流血了又能止血？ 仔细观察，讨论回答：样品血分三层研究图，思考血浆中各成分及功能激发起求知欲和好奇心看图，大部分是水，说明具有流动的条件观察、对比、答问全面理解尝试描述吞噬过程 观察直观识图能力和资料分析能力的培养巧妙过渡逻辑分明自主学习，合作探究形成正确的血液观拟人手法，形象生动
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
(5)总 结 (2)练 习 (5) 三、血小板为什么平常小伤口流血了又能止血？播放多媒体课件：血小板参与止血过程教师总结 学生练习 思考观察，得出结论 充分利用多媒体课件更能揭示抽象深奥的生理过程明确重难点
板书设计 流动的组织——血液一、血液的成分二、血液的功能1、血浆2、血细胞
教学后记 在本次的授课中，学生血液的成分有了了解，但是对于血红蛋白的特性，学生掌握的不够。

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