资源简介

年级：七年级 学科： 生物 副备人：
本课第 1 课时 累计 25 节 检查人： 检查时间：
课 题 第三节 神经调节的基本方式 主备人 课型 新授课
教学目标 知识与技能：1、概述人体神经调节的基本方式。2.描述反射弧的结构。过程与方法：通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感态度价值观：有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。
教学资源 PPT
重点难点 重点：概述人体神经调节的基本方式。难点：通过小组合作完成探究活动。
教 学 过 程
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组织教学复 习导入新课 师生问好！神经系统的组成？神经元的结构？我们有这样的体会，刚骑自行车时摇摇晃晃，骑不稳，练习一段时间就会了。还有遇热的东西缩手，眼前突然有东西会眨眼。 思考并回答 听导言 复习旧知识激发兴趣
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讲授新课 人的每一个活动，无论是简单的还是复杂的，都是在神经系统的调节下完成的，神经调节的基本方式是什么呢？这节课来学习。一、反射反射怎么分类？依据是什么？多媒体展示反射的资料，学生判断类型指导学生做膝跳反射实验二、反射弧以缩手反射为例，引出反射弧的模式图 条件反射 非条件反射分组讨论分组实验感受器 传入神经神经中枢 传出神经 效应器 通过身边常见的事入手，激发学生兴趣。学生积极参与，体会神经系统的调节作用。通过实例自行概括总结
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总 结练 习 三、人类特有的反射吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴哪个是人类特有的？与语言中枢有关的——谈梅止渴举出听过的例子四、探究：测定反应速度 指导帮助 教师总结本节重难点课后题、练习册 谈虎色变、画饼充饥学生分组实验，测定反应速度，做习题 学生参与积极，课堂反馈效果好巩固新知识
板书设计 第三节 神经调节的基本方式 一、反射 二、反射弧 三、测定反应速度
教学后记 通过本节课学生对反射的类型掌握较好，反射弧应加强讲解。

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