资源简介

年级：七年级 学科： 生物
本课第 1 课时 累计 8 节 检查人： 检查时间：
课 题 第二节 消化和吸收1 主备人 课型 新授课
教学目标 知识与技能：描述人体消化系统的组成；过程与方法：运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论情感态度价值观：尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。
教学资源 PPT
重点难点 人体消化系统的组成；食物的消化和营养物质的吸收过程。
教 学 过 程
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
组织教学 (2)复 习 (5)导入新课 (3) 师生问好！1、食物中的六大营养物质？2、人体内的主要功能物质？3、人体内的备用能源物质？ 思考并回答 复习旧知识引起学生疑惑，激发学习欲望
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
讲授新知 (8) (10) (8) 食物中的营养物质，像水、无机盐、维生素可以被人体直接吸收，但是像糖类、脂肪、蛋白质必须经过人体的再加工才能 被人体消化和吸收。这节课我就来学习消化和吸收！食物的消化探究馒头在口腔中的变化，引出口腔中的消化。让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。跟人体消化有关的系统是消化系统，教师出示人体的消化系统的图片，消化系统分哪几个部分？ 生听导言，进入新课细嚼馒头，说出自己尝出什么味道 并思考为什么会尝出甜味制定探究计划 消化道消化腺 口腔内与消化有关的结构和主要作用复习探究的一般步骤看图总结，印象深刻引导学生概括出消化的概念培养的学生的概括和观察能力
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
(5)总 结 (2)练 习 (5) 媒体演示消化的全过程教师总结消化的过程课后题、练习册 看图片，自己总结每种消化腺分泌什么液体，能消化哪种物质学生观看学生再次总结做习题 加深印象巩固旧知识
板书设计 第二节 消化和吸收探究馒头在口腔中的变化二、消化系统的组成三、消化系统的功能
教学后记 通过本节课的学习，学生了解的消化系统以及功能，消化腺的功能理解的不够好，下次加强讲解。

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