资源简介

生物与环境组成生态系统
一、教学目标:
1、知识目标:说出生态系统的组成,描述生态系统中的食物链和食物；
2、能力目标:认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的；
3、情感目标:增强爱护生物、保护生物的情感.
二、教学重难点:
1、生态系统的组成、食物链和食物；
2、增强爱护生物、保护生物的情感.
三、课时安排：
2课时
四、教学方法：讨论法、讲解法；五、教学设计；
五、教学过程
师：复习上节课所学知识，引出新内容。引导学生学习P19想一想，议一议，图中影响牧草生存的环境因素又那些？
生：影响牧草生存的环境因素有两类：生物因素和非生物因素。
师：这些环境因素是如何影响牧草生存的？
生：阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。
师：用罩起来的草被蝗虫吃光了，而未加罩的草却生长良好，这是为什么呢？
生：草被罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，说明生物与环境是一个不可分割的整体。
并引出生态系统的概念。
生态系统——在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
师：那么你们知道的生态系统有哪些啊？
生：一片深林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看作一个个生态系统。 师：举出一个例子让学生来判断是否是生态系统（下列属于生态系统的是 A .池塘中的鲤鱼
B 东江湖中的所有生物 C 草原上的全部羊D 一条河流）
生：回答问题。教师进行点评
师：既然我们已经知道了什么是生态系统，那么生态系统是怎样组成的呢？下面我们一起来看一下资料分析——生态系统的组成，并且思考书上的问题。
生：——
师：在生态系统中，除了有各种生物以外，还有那些组成成分？它们各自有什么作用？ 生：在生态系统中，植物能够通过光和作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅共供给了植物自身，也是动物的食物，因此，植物是生态系统中的生产者。生产者是生态系统中最主要的成分。
师：我们人能够自己制造有机物吗？其他动物也能够自己制造有机物吗？
生：不能
师：对，动物不能自己制造有机物，只能取食其他动植物为食，动物只有通过取食这种方法，才能获得自身生长、发育、繁殖等所需的物质和能量。
生：是不是所有的动物都是消费者呢？
师：不是，比如像一些蚯蚓、屎壳郎就是分解者，它们专门分解一些腐生物质。
师：同学们，你们喜欢过年吗？为什么？
生：喜欢，因为过年有很多的东西可以吃。比如像苹果、梨子、杏子等等呢。
师：吃不完的这些水果最后会怎么样呢？
生：会烂掉。
师：很好，那么这些烂掉的水果究竟是谁在搞鬼呢？
生：细菌、真菌
师：对，我们经常看到树桩上长出真菌，并且会将树桩分解成碎片，是树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
师：在生态系统中，除了生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，它们也是生态系统中不可或缺的成分。无机环境为生物提供生存空间、阳光、空气等。 师：接下来我们一起来完成课后练习题第5题“生态系统的组成图解”。
生：做练习，老师指导。
师：提出问题，如果没有“我”，生态系统会怎样？
生：学生回答。
师：指导学生看P21示意图，并讲解。生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。一环扣一环，其中有一个环节被破坏，整个生态系统都会受到影响。
食物链与食物
师：我们在日常生活中经常听到“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这些谚语反应了什么问题呢？
生：反映了不通生物之间吃与被吃的关系。在生态系统中，不通生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。接下来老师就教学生们怎样来书写食物链。如兔吃草，狐吃兔，草 兔 狐，这就是一条食物链，此外老师还举出另外的例子，以加强学生的记忆。
师：从这么多条食物链中同学们能看出什么逻辑来吗？食物链的起始者是谁？
生：是草，是生产者。
师：接下来我们就一起看观察与思考，大家自己动手连接食物链，看谁连接得又快又对。先解释食物链的箭头是指向取食者或捕食者。
（学生活动）
师：你们连接的食物链有多少条？这些食物链是互相关联的吗？
生：—
师：假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 生：回答
师：现在我们又回过头来看一下P21问题，生态系统中的消费者是可有可无的吗？
生：不是，如果没有消费者，那么整条食物链就只有生产者，整个生态系统就会发生紊乱。 师：从同学所连的食物链来看他们都是错综复杂的，它们彼此交错，这样就形成了食物。生态系统中的物质和能量就沿着食物链和食物流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。下面我们一起来看P23资料分析，并回答讨论题。
生态系统具有一定的自动调节能力
师：在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量 增加。兔的数量会不会无限制地增加？
生：回答
师：稳定生态系统是人类生存和发展的基础，因此，人类的活动在讲究经济效益和社会效益的同时，一定要注意保持生态系统的稳定和平衡。
板书设计：略。

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