资源简介

年级：七年级 学科： 生物 副备人：
本课第 1 课时 累计 19 节 检查人： 检查时间：
课 题 第四节 输血与血型 主备人 课型 新授课
教学目标 知识与技能：概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。过程与方法：通过对献血制度和献血量的了解，增强自己的判断能力，形成正确的世界观。情感态度价值观：培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
教学资源 PPT
重点难点 重点：1.ABO血型。2.同型输血的有关知识。难点：同型输血。
教 学 过 程
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
组织教学复 习导入新课讲授新课 师生问好！1、心脏的工作步骤？2、血液循环？通过前面的学习，我们已经知道血液对一个人是非常重要的。那么，如果由于某种原因而大量失血时，应怎么办？ 今天我们就来讲解有关输血的知识。首先来了解下输血的历史。 思考并回答输血了解输血的变迁 复习旧知识由实际引入新课为新课做铺垫
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
（大屏幕展示输血的变迁）一、血型的发现（ABC）二、输血的原则(AB)分组讨论如果一时没有同型血怎么办？能否用另一种方法表示各种血型间的输血和受血关系？ 1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现，一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，会发生凝集反应，遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集反应。经过进一步的研究，发现人的血型分为A型、B型、AB型和O型四种类型。输入同型血缺什么补什么（成分输血） 了解血型的发现培养学生概括总结的能力
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
总结练习 三、血量一次失血800 mL以上，会有什么症状？健康成年人每次献血200~300 mL所丧失的血浆和血细胞可在短期内得到补充而恢复正常，不会影响健康。四、无偿献血(ABC)为什么要提倡无偿献血？教师总结课后题 会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。学生讨论学生总结做习题 认同我国的无偿献血制度。
板书设计 第四节 输血与血型一、血型的发现ABO血型二、输血的原则：输同型血输血关系 三、血量和输血
教学后记 学生对血型掌握的较好，对于成分输血还应多做练习加以巩固。

展开更多......

收起↑