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6.4 激素调节
课题 激素调节 课型 新授 课时安排 1课时
教学目标 知识与技能目标 (1)说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例说明人体激素参与生命活动的调节。(2)说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
过程与方法目标 运用资料分析的方法获得几种激素的主要功能及分泌异常时的表现,尝试设计和分析对照实验,体验研究激素功能的基本方法。
情感态度与价值观目标 通过了解我国科学工作者用人工的方法合成“结晶牛胰岛素”的故事,培养学生的爱国主义情感。
教学重点 (1)说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。(2)能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教学难点 人体的激素参与生命活动调节。
教学方法 自主学习、讨论、合作、探究
教学过程一、创设情境,导入新课导入1同学们,进入青春期后,有的同学脸上有青春痘,很是苦恼,男同学脸上有胡须,觉得不好意思,为什么会出现这种现象呢 学生根据已有的知识回忆,可能与睾丸分泌的雄性激素、卵巢分泌的雌性激素有关。身体出现的这些变化,不仅与体内分泌的性激素有关系,而且与体内分泌的其他激素有关。今天,我们就来探讨“激素”这个话题。导入2在日常生活中,也许你见过身材比较矮小的人,这种矮小的身材是如何造成的呢 这节课我们学习“激素调节”,通过这节课,你就会找到导致身材矮小的主要原因。二、问题引导,探究新知1.内、外分泌腺的区别(1)学生阅读教材P96第二自然段,认识内、外分泌腺的主要区别。课件演示:内、外分泌腺的结构,师生共同总结外分泌腺和内分泌腺的区别。(2)内分泌腺的组成学生阅读教材P96~97,识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素。课件展示教材图459,使学生更好地记忆腺体的名称及其分泌的激素,可采取提问的方式。 备注
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2.几种重要激素的作用(1)(过渡)激素在人体血液中的含量虽少,但对人体生命活动的影响却很大。接下来我们就学习这部分知识。资料分析①生长激素课件展示:侏儒症、巨人症图片,思考这是什么原因造成的 学生通过阅读教材,自主总结:侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足引起的,患者生长迟缓,身材矮小。巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的。作用:调节人体的生长发育。②甲状腺激素同学阅读教材P98资料分析②,说出甲状腺的作用。课件展示:用甲状腺激素饲料喂养蝌蚪的对照实验。学生通过观看实验,理解甲状腺激素的作用。总结:呆小症是由于幼年时期甲状腺激素分泌不足引起,患者长大后表现出身材矮小、智力低下,到了成年也不能生育。甲亢是甲状腺激素分泌过多造成的。地方性甲状腺肿是由于食物中缺碘造成的。作用:促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性。③胰岛素(过渡)随着人们生活水平的提高,又因为一些不合理的生活习惯,糖尿病的发病率越来越高,糖尿病是怎么回事呢 引导学生阅读教材P98资料分析③及有关糖尿病的内容,帮助学生了解胰岛素与糖尿病的关系:当人体内的胰岛素分泌不足时,血糖浓度就会明显上升,肾小管则不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液,从而使葡萄糖随尿液排出,形成糖尿。补充:糖尿病的症状及治疗。适时让学生总结胰岛素的作用。介绍阅读材料“王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素”,增强学生的民族自豪感。(2)总结三种激素的特点和异常症学生小组讨论,交流,归纳生长激素、甲状腺激素、胰岛素的分泌部位、作用及分泌异常的症状表现。课件呈现答案。 备注
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3.激素调节与神经调节的关系(过渡)请同学们谈谈自己特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。学生讨论、交流,都体会到面红耳赤、心跳加快等状况。教师帮助学生分析原因,课件展示。总结:人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。 备注
三、总结收获,形成体系通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
四、当堂演练,课时巩固　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.垂体分泌的生长激素直接进入细胞周围的毛细血管,随血液运到全身,发挥调节作用。这种调节属于(　C　)A.自动调节 B.神经调节 C.激素调节 D.免疫调节2.下列关于内分泌腺的叙述中,错误的是(　A　)A.有导管B.构成内分泌系统C.具有调节作用D.分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管3.某科学家曾做了如下实验:在饲养正常的蝌蚪的水中放入某种激素,发现蝌蚪提前发育成蛙,但蛙只有苍蝇大小。由此推断放入的激素是(　A　)A.甲状腺激素 B.生长激素 C.肾上腺素 D.胰岛素
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4.研究发现,中学生在晚上10时前入睡,且睡足9个小时,更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素,这种激素是(　C　)A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.性激素5.下列各项人类疾病中,是由于激素分泌异常引起的是(　D　)A.巨人症和色盲症 B.坏血病和糖尿病C.夜盲症和佝偻病 D.糖尿病和侏儒症6.下图是人体内分泌系统的主要内分泌腺的示意图,请据图回答问题。(1)能分泌甲状腺激素的部位是　甲状腺　。 (2)能分泌胰岛素的部位是　甲状腺　的功能不足,分泌的有关激素过少,则会患呆小症。 (4)如果在幼儿时期　垂体　的功能不足,分泌的有关激素过少,则会患侏儒症。 (5)如果在幼儿时期　垂体　分泌的有关激素过量,则会患巨人症。 (6)⑤位于胰腺中,它分泌的激素与　糖　的代谢有关。 (7)⑥和⑦叫　性腺　。 (8)能分泌多种激素,调节其他内分泌腺活动的腺体是　垂体　。
课堂反思:在学习几种激素的调节作用时,运用资料分析,结合特殊图片,帮助学生找出异常症的病因,归纳总结,给学生留下清晰的印象。学生通过阅读,小组讨论、表达,变被动学习为主动学习,培养了学生自主学习和互助学习的能力。

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