资源简介

七年级生物（下册）课时教学设计
课题 输血与血型 课时总序号 22 个性化设计补充
主备人 审核人
课时教学目标预设 知识与技能 1、列举ABO血型的类型。2、概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。3、理解血型与输血的关系。
过程与方法 本节以社会热点为激活点，以献血为主线，贯穿整节课，“血量”“输血”“血型”穿插其中，使学生在接受掌握知识的同时，培养学生无偿献血的精神。
情感、态度与价值观 树立珍爱自己和他人生命的情感，认同我国的无偿献血制度。
教学方法 情景教学法、推理法、谈话法、发现法
课时安排 1课时
教学重难点预设 教学重点 说出ABO血型的类型及输血的原则
教学难点 说出输血的原则
自主预习 1、了解自己的血型。2、开展“血液和血液制品与人类生活的关系”调查活动。
探究分享 一、创设情景，引入新课在重大车祸事故中，患者常常需要进行输血治疗;医疗机构常常进行无偿献血活动。请大家根据生活经验或者知识积累，积极发言，各抒己见，谈谈对血型、验血、输血、凝集反应等的理解，认同血型和输血的重要性。二、自主探究，合作交流（一）新课讲授知识竞赛：1、你知道自己的血型吗？常见血型分为几种类型？2、献血时为什么先要检查血型？3、输血时要注意什么？4、什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？什么血型的人可以少量地接受A型血或B型血？5、成年人的血量大致相当于本人体重的多少？你的体重是多少？如果按成人的比例计算，你的血量是多少？6、对于一个健康的人来说，一次失血多少，生命就会发生危险？7、健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？8、为什么提倡无偿献血？将来你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。 根据回答作出补充：只给患者输入所需血液成分的输血方式，叫做成分输血。成分输血可以提高血液的利用率和疗效，而且因为不输入患者不需要的成分，所以不会增加心脏的负担。
达标检测 课本P71课后练习1-3题
点拨归纳 一、ABO血型系统血型有A型、B型、AB型、O型四种二、输血的原则不同血型之间可能会引发凝集反应，严重时可危及生命。以输入同型血为原则。三、血量成年人血量约占本人体重的7%-8%。义务献血，一般是每次献血200-300毫升。
分层作业布置 绩优学案p51能力关9-12题（1-6班）P50基础关1-9题（7-8班）
教后反思

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