资源简介

科 目 初一生物下 课 题 4.3.2发生在肺内的气体交换（2） 集体备课 复备
教学目标 基于核心素养的教学目标 生命观念：概述肺泡适于与血液气体交换的结构特点【结构与功能观】。 2．科学思维：通过图形分析、演绎法培养学生的科学思维。 3．探究实践：通过演示，了解气体扩散等跨学科知识。 态度责任：认同体育锻炼的重要性。 学会在生活中关注呼吸健康，养成良好生活习惯。
学情分析 本节依据的原理相较于上节课的气压来说较简单。相信生活经验加上演示实验学生可以理解。本节关于肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换过程，这两部分是有关联的统一整体。也为下一章动脉血静脉血打一个底子
教学重点 概述肺泡与血液的气体交换过程
教学难点 概述肺与外界的气体交换过程
教法学法 讲授法、演示法、讲授法、讨论法
教具学具 空气清新剂、动图、视频、课件
课标要求 5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换 5.3.3肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换
课时安排 1课时
教学过程 教师活动 学生活动
情景导入 先喷少量空气清新剂，问教室前面的同学有什么感觉？后排的同学有什么感觉？ 接着多喷两下，问后排有什么感觉？ 学生体验，并说出现象
自主思考 该现象说明了什么？为什么会有这种现象？ 列举生活中实例说明气体扩散 分析 举例
自主学习，小组合作（幻灯2） 阅读课本45页“想一想，议一议”。回答课件问题 独立分析，小组讨论
教师精讲 肺泡与血液是通过气体扩散原理实现的。 易错点：①呼出的气体中，氧气含量高于二氧化碳含量； ②呼出的相对于吸入的气体，氧气含量减少，二氧化碳、水分增多。
自主学习完成血案（幻灯4） 观看课件视频、动画。了解肺泡，了解肺泡与血液的气体交换过程。 观察视频，完成学案
课堂活动（幻灯13） 请同学试着说一下肺泡适于气体交换的特点？肺泡和血液如何进行气体交换？气体含量发生了怎样的变化？
教师精讲 特点：多，包绕着丰富的毛细血管，上皮细胞构成。 氧气、二氧化碳的含量变化。 氧气最终在组织细胞的线粒体处被利用
课堂小结
随堂练习 练习册27页5-9题
教学反思

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