资源简介

科 目 初一生物下 课 题 4.4.1流动的组织——血液 集体备课 复备
教学目标 基于核心素养的教学目标 生命观念：学习血液各成分及功能【结构与功能相适应】 了解血细胞值异常的症状【稳态与平衡观】。 2．科学思维：运用讨论方法，结合血液涂片和课本内容，判断血液涂片的细胞，学会深入思考书本内容，发展独立思考的能力。 3．探究实践：在涂片探究过程中，尝试根据课本的证据，分析涂片细胞类型，掌握科学探究的方法，善于进行团队交流。 4．态度责任：学会看懂血常规化验单，认识滥用EPO的危害，形成健康生活意识、养成尊重科学和公平竞争的精神。
学情分析 初一年级的学生都有流血和抽血的经历，对血液有一定感性认识，如知道人的血液是红色的黏稠液体，但血液到底由哪些成分构成，这些成分有什么功能，学生并不清楚如何作答；也不甚了解白血病的发病机理及造血干细胞的研究与人类健康保障之间有怎样的联系．因此，对于本章起始一节的教学，要尽量结合学生已有的经验，采用多种手段创设能引导学生主动参与的教学情境，激发其学习兴趣，进行健康和生命教育
教学重点 描述血液的组成部分及各部分的主要功能
教学难点 显微镜下分布的各种血细胞、用所学知识解决实际生活中有关血液的问题
教法学法 情境教学法、联系实际教学法
教具学具 课件、视频、图片、图书
课标要求 5.2人体通过循环系统进行体内的物质运输 5.2.1血液循环包括心脏、血管和血液
课时安排 1课时
教学过程 教师活动 学生活动
导入 导入： 出示图画：血液中流动的红细胞，血液流动路线、繁忙的交通路线和医院输血场景 设疑：关于血液你们了解哪些知识，为什么称它为“流动的组织” 思考问题，自由发言
根据问题自学知识 一、血液成分学习 出示动画：加入抗凝剂的血液 提出问题： 血液为什么会出现分层？可分为几层？每层有什么特点？ 同学们可以结合阅读资料分析2，根据血常规报告单观察血液可能由哪几部分组成？血液成分分别在哪一层？ 二、血浆特点、成分及功能 出示图片：血浆成分图 提出问题： 你能从饼状图中获取哪些信息呢？水在血浆中占比那么高，与血浆的功能有什么关系呢？ 抢救大面积烧伤病人时，是输入鲜血还是血浆？ 观看动画，解释分层原因及分层特点 血浆上层，红细胞下层，白细胞和血小板中层 发现血浆中水的比例最高，回忆水的功能，推出血浆的功能 血浆
教师精讲 1.加入抗凝剂的血液分为三层，上半部分是淡黄色，半透明的液体，下半部分是不透明，呈暗红色的液体。可知血液由血浆和血细胞组成，血浆位于试管上半部分，下半部分暗红色的物质称作血细胞。 2.血浆主要功能为运载血细胞、运输养料和废物 3.烧伤病人血液中的水分大量渗出，血液浓度上升，黏度变大，所以在抢救时，应给病人输血浆 结合教师讲解，思考并回答问题
自主学习 教师出示表格，展示图片、图片。学生自学并填空 请两到三位同学填空 学生自主完成活动内容
教师精讲 这块知识引导学生分析每一个现象，让学生理解结构与功能相适应的特点，再一步步构建概念，直观清晰，符合学生认知概念。 ①在显微镜下看到什么呢？哪种细胞数量最多呢？ ②教师展示每种血细胞的图片，让学生总结每种细胞的特点。 ③出示每种细胞具体的工作动画，让学生直观感受 ④实际生活中：缺氧、贫血、炎症、流血、血栓
课堂小结 1)血液包括血浆和血细胞。通过血液分层现象，引导学生观察并得出各种成分的比例、颜色等，进而推测分层原因是由成分不同所致：讲授血浆的成分、功能．让学生形成的概念是“血浆的主要功能是运载血细胞，运输营养物质、废物和激素等物质”。 2）红细胞、白细胞、血小板的形态与功能 。红细胞的形态为两面凹的圆盘状，功能是携带氧气和部分二氧化碳。血红蛋白的特点是在氧气浓度高的地方与氧结合，浓度低的地方与氧分离”。形成的概念是“血液中血红蛋白的主要功能是运输氧气和部分二氧化碳”。 3）血液的作用：不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。
随堂练习 完成学案 出示资料：五份血常规化验单，检验学生是否能够解决实际问题
教学反思

展开更多......

收起↑