资源简介

教学设计
课 题 发生在肺内的气体交换 主备人
课 型 新授课 时 间 审核人
学习目标 1、说出肺在人体内的位置；2、概述肺与外界气体交换的过程；3、通过活动体验、观察模型和实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
教学重难点 肺与外界气体交换的过程。
学法导航 在本节课的学习中，肺与外界气体交换原理的内容比较抽象。你可以结合教材提供的图片、观察动画了解膈肌的运动，明确呼吸时胸廓容积有变化。然后，通过观察演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
课前准备 学生自制肺的模型；教师制作三个动画：“肋间肌与胸廓变化的关系动画”、“膈肌与胸廓变化的关系”、“注射器体积与压力变化的关系”；教师制作用软管连通的注射器教具。
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入：有一对夫妇被控告犯有杀溺女婴的罪行。法官提审时，他们都矢口否认，取出女婴的肺放到水中。望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。肺的位置肺位于胸腔内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。二、肺与外界的气体交换 多媒体展示材料启发学生思考展示“肺的位置”图片 阅读材料，仔细思考：思考：法官断案的依据是什么？举手回答自主学习：阅读P45第二段内容，对照图做小老师讲解。 由胎儿的肺未进行气体交换，引出肺是怎样进行气体交换的？另一方面也让学生感觉到学习生物学知识是非常有用的，从而激发学生的学习热情。明确肺在身体内的位置，提高学生的读图能力。
（一）胸廓的运动1.胸廓的运动与肋间肌的关系吸气：肋骨向上向外运动，胸廓扩大；呼气：肋骨向下向内运动，胸廓缩小胸廓的扩张与收缩是 肋间肌收缩和舒张的结果。2.胸廓的运动与膈的关系（二）胸廓变化时肺如何变化胸廓扩大→肺扩张→肺容积增大胸廓缩小→肺回缩→肺容积扩大右图为模拟膈肌运动的示意图。请据图回答下列问题：（1）模型中的气球相当于人体呼吸系统的 ，瓶底的橡皮膜代表的是　　。（2）如乙图所示，用手下拉橡皮膜时气球会　　　，这表示　　　　过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会　　　　（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径　　　　（填“增大”或“缩小”），使得胸腔容积　 　　。肺便　 　　　。 3.肺容积变化时，肺内压会有什么变化规律①：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变___ 规律②：一定条件下，气体体积变大导致压力_____规律③：气体总是从气压_____的地方向气压_____的地方流动直到两边气压 。（附：连通的两支注射器）课堂小结：呼吸运动肋间肌膈肌胸廓肺肺内气压气流方向吸气呼气学以致用：1.下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？2.古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么 达标检测：１.肺位于( ) A.体腔 B.颅腔 C.胸腔 D.腹腔2.呼吸动作与胸廓变化的关系是( )A.吸气时,胸廓缩小 B.吸气时,胸廓扩大C.呼气时,胸廓扩大 D.呼吸动作与胸廓变化无关3.呼吸运动是指吸气和呼气两个动作,呼吸运动的完成依赖于( )A.肋间肌和膈肌的收缩和舒张 B.肺泡的弹性C.气体分子的扩胶 D.氧和二氧化碳的交换4.下列现象发生在人体呼气过程中的是( )A.膈肌向下运动 B.肋骨向上向外运动C.肺容积明显增大 D.胸廓的上下径减小5.在做胸部的X光检查过程中,医生要求你吸气后闭气不动,吸气过程中你的（ ）A.肋骨上升,膈舒张而上升 B.肋骨上升,膈收缩而下降C.肋骨下降,膈舒张而上升 D.肋骨下降,膈收缩而下降6.当平静吸气动作完成的一瞬间,肺内压( )A.低于大气压 B.高于大气压 C.等于大气压 D.肋骨下降,膈收缩而下降7．如图，当由甲状态向乙状态变化时，人体膈肌运动情况和肺内压与外界大气压的关系分别是（ ）A．膈肌舒张，肺内压大于外界大气压 B．膈肌舒张，肺内压小于于外界大气压C．膈肌收缩，肺内压大于外界大气压 D．膈肌收缩，肺内压小于外界大气压8.打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛,空气被迅速吸进肺内,两条声带之中的裂隙骤然收窄,从而引起奇怪的声响。下列各项不符合打嗝时状态的是( )A.胸廓容积扩大 B.肺回缩 C. 膈肌收缩 D.肺内气压小于外界大气压 教师指导学生体验、感受呼吸时肋骨的运动规律出示动画进行讲解播放动画，引导学生总结出胸廓的运动与膈的关系指导学生按照要求分组实验。教师演示说明一遍，引导学生归纳总结出胸廓变化时肺的变化规律。教师出示答案，点评教师演示实验：把两支注射器用软管连接：用手向里推一支注射器的活塞，观察另一支注射器活塞是如何变化的？用手向外拉一支注射器的活塞，观察另一支注射器活塞是如何变化的？师生共同总结肺与外界的气体交换过程。总结记忆口诀：“收缩大大小；舒张小小大。”教师播放微视频课件展示，启发学生思考及时评价组织学生检测，订正答案，讨论错题，解疑释惑。解题技巧指导 学生体验，感知观看动画，思考观看动画，进行总结肋间肌和膈肌的共同作用使胸廓发生改变,完成呼吸运动！学生分组实验：（1）观察模型并思考:塑料管、瓶壁、气球、橡皮膜分别模拟什么 （2）一手拿着模型的瓶颈，另一只手向上推橡皮膜,再放松橡皮膜，观察里面气球体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。学生上台演示，说明现象及代表的含义。学生练习巩固纠错学生认真观察现象，思考原因。由注射器活塞的运动，学生推知：胸廓增大→ 肺扩张→ 肺容积增大→ 肺内压减小→气体入肺胸廓缩小→ 肺回缩→ 肺容积减小→ 肺内压增大→气体 出肺总结肺与外界的气体交换过程。结合口诀记忆观看微视频，从整体上再回顾一遍本节课的内容。结合本节课所学的知识分析回答。练习巩固，对照答案，小组讨论错题 通过体验进行总结形象直观地感知。增强动手能力和逻辑推理能力。练习巩固，提高分析问题解决问题的能力。生通过观察注射器实验，明白：另一只活塞的运动是由于注射器内的气压与外界大气压存在压力差；进一步推知：气体进出肺的动力是由于呼吸运动导致肺内压与大气压存在压力差。明确因果关系，进一步理解了肺与外界气体交换的过程。选取典型题目，巩固所学的知识。

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