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第九单元 总复习
·第1课时 数与代数（1）·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
小学总复习是小学数学教学的重要组成部分，是全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，进一步发展学生的能力。
教学目标
1. 熟练掌握1～20各数的排列顺序，以及各数之间的关系，会读写20以内的数。
2. 进一步巩固20以内各数的组成，并理解序数的含义及十位和个位的含义。
3. 会区分“几个”和“第几”，能准确的比较两个数的大小。
4. 进一步认识整时、会读、写整时。
三、教学过程设计
第一板块 【整理知识 理清思路】
师：闭上眼睛想一想，这学期我们认识了哪些数字宝宝？
老师带领学生一起数数。
师：我们学习了20以内的数，你还记得有关他们的知识吗？我们一起来看看，老师PPT展示。
师：我们认识了钟表，你还记得有关它的哪些知识？想一想，说一说。
学生自由回答，老师PPT出示。
师：今天我们一起来把我们学过的这些内容整理一下。（教师板书课题）
设计意图：通过提问，唤起学生的记忆，引导学生回顾学过的数学运算，并能够进行分类，构建有关数的知识网络。
第二板块 【聚焦重点 夯实基础】
1. 知识点一：数数
数一数，写一写。
（ ）个 （ ）个 （ ）个
学生数数并抢答，老师核对答案。
核对答案：4；2；0
小结：0是最小的数。0表示一个也没有,还可以表示起点。
数数的方法：用点数法数数时，按照一定的顺序数，从1开始，数到最后一个事物对应的数，就是事物的总个数。
2. 知识点二：比较多少
数一数，圈一圈。
①比（多 少 同样多）
②和（多 少 同样多）
③比（多 少 同样多）
学生举手回答并说明原因，老师核对答案。
核对答案：多；同样多；少
小结：两种事物一一对应后，如果都没有剩余，它们的数量就同样多；如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。
3. 知识点三：整时
用两种方法表示下面的时间。
老师点名让学生回答，课件出示答案。
核对答案：9时；9:00；2时；2:00
小结：
钟面上的时间有两种表示方法：①电子表形式：是几时就在“：”的左面写几，在“：”右面写“00”。②中文形式：是几时就是在几的后面写一个“时”。
4. 知识点四：数的顺序
按规律填一填。
学生观察规律并读数，老师核对答案。
核对答案：3；6；7；9；19；16；14；11
小结：数越来越大，相邻的两个数，后面的一个数比前面的一个数大1。数越来越小，相邻的两个数，后面的一个数比前面的一个数小1。
5. 知识点五：比较大小。
数一数，比一比。
____○____ ____○____ ____○____
学生数一数并比较大小，师生共同核对答案。
核对答案：4＞3；4=4；2＜3
小结：比较数的大小要用“＞”“＜”“=”连接，根据数的顺序比较，后面的数大于前面的数。
6. 知识点六：序数的含义
从左边起涂色。
①涂3个。
②涂第3个。
学生在练习本上完成，老师核对答案。
核对答案：
①；②
小结：“几”表示事物数量的多少；
“第几”表示其中一个事物排列的顺序。
7. 知识点七：接近整时
它们说的对吗？
学生举手回答并说出原因，老师核对答案。
核对答案： ；快2时了； ；4时过一点儿
小结：钟面上时针刚要指向某一个数，分针差一点儿走到12，就是快几时了；时针刚刚走过某一个数，分针指向12过一点儿，就是几时过一点儿。
8. 知识点八：10以内数的组成
数一数，填一填。
同桌合作完成，老师核对答案。
核对答案：
小结：10以内的数可以由两个比它小的数组成。
9. 知识点九：11～20各数的读写
写一写，读一读。
写作：_______ 写作：_______ 写作：_______
读作：_______ 读作：_______ 读作：_______
全班一起回答，老师核对答案。
核对答案：14；十四；13；十三；20；二十
小结：写数时要从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果个位上一个单位也没有，就在个位上写“0”占位。
设计意图：通过复习20以内数的认识，掌握整理知识的方法，建立系统的知识体系，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
第三板块 【练习巩固 能力提升】
1. 填一填。
（1）
①上面的数中，最接近20的数是（ ），与这个数相邻的数是（ ）和（ ）。
②20前面的第5个数是（ ）。
③大于10小于20的数有（ ）个。
（2）17里面有（ ）个一和（ ）个十。
（3）有（ ）个 ， 比 少（ ）个，一共有（ ）个 。
（4）数卡片。
①一共有（ ）张卡片。
②从右边数，标有20的卡片排第（ ）；从左边数，第4张是标有（ ）的卡片。
（5）小蜜蜂（ ）时去采蜜。
2. 判断。
（1）5＜16读作：5小于16。 （ ）
（2）1个十和3个一合起来是31。 （ ）
（3）5个苹果和第5个苹果意思一样。 （ ）
（4）9:00表示9小时。 （ ）
（5）看一看，比一比。
①和同样多。 （ ）
②比少。 （ ）
③比多。 （ ）
3. 选一选。
（1）从2开始，一个一个地数，第5个数是（ ）。A.5 B.6 C.7
（2）有10块糖，下面说法正确的是（ ）。
A.小猫说：“我左手有5块糖 ，右手有6块糖”
B.小鹿说：“我左手有4块糖，右手有6块糖”
C.小猪说：“我吃了2块糖，还剩7块糖没有吃”
（3）分针走过12一点儿，时针刚刚走过1，这时是（ ）。
A.1时 B.快1时了 C.1时过一点儿
（4）下面说法中，正确的是（ ）。
A.比多4只
B.比少2只
C.和同样多
（5）小兔拔的萝卜比17个多，比20个少，它不可能拔（ ）个。
A.18 B.19 C.15
（6）小朋友排队做操，小林排在第3，小云排在第7，小林和小云之间有（ ）个小朋友。
A.3 B.4 C.5
4. 按要求画一画。
（1）画 ，比 多1个。
_________________________
（2）画 ，比 少2个。
_________________________
5. 猜猜我是几。
6. 认一认，连一连。
7. 排队。
（1）一共有（ ）人。
（2）从左往右数，排第（ ）。
（3）的前面有（ ）人。
8. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3 ○ 7 16 ○ 2个十
11 ○ 9 1个十 ○ 10个一
20 ○ 19 18个一 ○ 1个十和7个一
9. 仔细观察下表，完成表后的问题。（教材P105第1题）
（1）14前面一个数是（ ），14后面一个数是（ ）。
（2）第9行，从左边数第7个数是（ ），它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）填出空格中的数，并按1～19的顺序从入口走到出口。
（4）将上表中的11涂上红色，你发现了什么？把11在计数器上画出来。
（5）说一说上表中的数是怎样排列的。
（6）将上表中画圈的数填在□中，并写出钟表上的时间。
10. 谁赢了？在它下面的（ ）里画“○”。
设计意图：通过相关练习，巩固学生对知识点的掌握及应用，提高学生的基础知识能力和应用技能。
【答案】
1.（1）7；15；18 ①18；17；19 ②15 ③9
（2）7；1
（3）7；4；11
（4）①9 ②4；5
（5）6
2.（1）√ （2）× （3）× （4）×
（5）①√；②×；③√
3.（1）B （2）B （3）C （4）B （5）C （6）A
4.（1） （2）
5.17；14；20
6.
7.（1）6 （2）4 （3）4
8.＜；＜；＞；=；＞；＞
9.（1）13；15 （2）15；1；5
（3）
（4）
发现：这些数在表格的同一斜行上。
（5）每一行和每一列都是按数的顺序排列的。
（6）
10.小兔子（○）

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