资源简介

课例教学设计
学校名称 ***学校
课例名称 人体内废物的排出（一） 教师姓名
学段学科 初中 教材版本 人教版
章节 第四单元第五章 年级 七年级
教学目标 1.描述人体泌尿系统的组成及部分的功能。 2.说出肾单位的结构及其功能特点。 3.培养观察和归纳能力，培养实事求是的科学态度和懂得更加珍爱生命。
教学重难点 1.教学重点： 肾单位的结构及其功能。 2.教学难点： 肾单位的结构及其功能。
学情分析 七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。
教学方法 1.利用图片、模型等资源调动学生的学习兴趣。 2.利用电子白板、希沃互动为学生提供展示的空间，互动激趣、实现资源分享，提高教学效果。 3.运用5E教学模式，充分挖掘学生的主体地位，促进科学教育的变革和学生科学素养的培养。
教学过程 一、设疑导入新课 出示图片。提问：你有过这样的经历吗？憋尿真的严重到会死人吗？这主要与人体哪个器官密切相关？人体产生的废物为什么不能留在身体内，可能通过哪些途径排出？ （通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的兴趣。。） 板书：人体内废物的排出 二、新课探究学习 （一）排泄的概念和途径 提问：既然废物要排出体外，同学想想看每天有哪些东西会从身体排出，可以通过什么途径排出？引出排泄的概念和途径。 得出结论：1.二氧化碳通过人的呼吸系统排出体外。 2.水通过皮肤，呼吸系统以及泌尿系统可以排出。 3.无机盐和尿素通过皮肤和泌尿系统可以排出。 注意：排粪便是属于排遗，因为粪便是消化后的食物残渣，不是组织细胞代谢的废物。 （二）泌尿系统的组成和功能 探究活动一：引导学生观察认识73页图4-43，或泌尿系统模型，完成教材P72观察与思考中的3个讨论题：泌尿系统由哪些结构组成？根据所学过的知识推测一下血液是怎样进出肾脏的？尿液的形成血液循环有什么关系？ 小组学生代表根据泌尿系统模型上台讲解泌尿系统的组成和功能或进行知识配对。 （三）肾脏和肾单位结构 探究活动二：学生自主阅读教材P73--74，结合图4-44，认识肾脏的内部结构。并在学案中写出肾单位结构及其功能特点。 学生代表描述肾单位结构及其功能特点，然后进行知识对对碰。 （四）（拓展延伸）小组合作制作肾单位的模型 学生试着利用所给实验材料制作肾单位模型：漏斗一个、红色和蓝色的线各一条，并说明各结构模拟的名称。 问：血液在肾单位里是如何流动的？ 三、课堂小结 四、课堂练习 互动游戏 五、作业布置 尝试用其它材料制作肾单位的模型 六、板书设计 人体内废物的排出（一） 1.排泄的概念和途径 2.泌尿系统的组成和功能 3.肾单位的结构及其特点

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