资源简介

《生物进化的历程》教学设计
一、教学目标
1.生命观念
（1）举例说出研究生物进化方法。
（2）概述生物进化的主要历程。
2.科学思维
学会探究生物进化历程的方法和研究生物进化的历程。
3.探究实践
懂得生物进化历程是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
4.态度责任
培养科学态度探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇于质疑理性包容的心理倾向。
二、教学重难点
1.举例说出研究生物进化方法。
2.概述生物进化的主要历程。
3.学会探究生物进化历程的方法和研究生物进化的历程。
三、教学方法
两全教学法
四、教学课时
1课时
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
提问导入 展示郑氏始孔子鸟和爬行类、鸟类的图片进行对比，并提问：科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？ 认真观看，思考，简单讨论后，得出自己的答案。 通过简单的问题，让学生快速进入学习状态。
自学检测 展示自学检测的题目 看书后，完成检测内容 检测学生自学成果
全程探究 探究一：学习研究生物进化的方法。 探究二：生物进化的大致历程。 讨论1、上述两个资料中，在研究生物进化问题时科学家各采用了什么方法？这些方法有什么共同之处？ 讨论2、根据上述两个资料，你能对生物进化的历程做出怎样的推测？ 完成以上的问题后播放相关的视频加以巩固。 根据教师展示的探究资料，小组间进行讨论，并得出结论。 观看相关的视频，强化难点。 借助书本中的资料以及问题进行学生活动，让学生从书本中找到答案，得到更大的成就感。 举例说出研究生物进化方法和概述生物进化的主要历程是该节内容的重难点，因此在探究活动后会播放相关的视频，巩固知识，突破难点。
全员提高 总结本节所学内容，引导学生完成课堂检测 总结本节所学内容 巩固新知
自我评价 倾听学生对本节课的感想 说说自己本节的收获及疑惑 对学生的问题进行解答疑惑
六、板书设计

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