资源简介

第二节 血流的管道——血管 教学设计
【教材分析】
“血流的管道——血管”是义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》七年级下册中第四章“人体内物质的运输”的第二节。教材从概念、分布、结构、功能等方面阐述了动脉、静脉和毛细血管的特点，该节内容与前面所学知识联系紧密，也为下一节心脏的学习奠定了基础，起到了承上启下的作用。基于中学生对血管有一定的感性认识，所以教学中要遵循认知规律，重视联系生活实际。
【教学目标】
知识目标：
1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标：
1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。
2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力
情感态度与价值观：
1.通过学习三种血管特点与功能，树立学生的结构与功能相适应的生物学观点。
2.养成关爱生命的良好品质，提高学生的生命观念。
【教学重难点】
重点：动脉、毛细血管和静脉三种血管结构与功能特点。
难点：区分动脉、毛细血管和静脉及分析三种血管的血流方向。
【课时安排】1课时
【教学过程】
新课导入
[展示图片]手不同部位出血时的情况图。
学生思考：不同部位受伤时，为什么出血的情况也不一致。
[展示图片]人体全身血管图片（人体循环系统）
新课过程
[自主学习]阅读课本57-59页，找出三种血管的结构及功能。
动脉
毛细血管
静脉
动脉
定义：把血液从心脏送到身体各部分去的血管。
结构特点：动脉的管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。
分布：动脉一般分布较深,多数看不到也摸不着。
[知识拓展]动脉止血：近心端压迫止血
毛细血管
定义：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
结构特点：
①数量最大，分布最广。
②内径很小，只允许红细胞单行通过。
③管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。
④管内血流的速度最慢。
功能：
便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。
体现了结构与功能相适应的生物学观点
静脉
定义：将血液从身体各部分送回心脏的血管。
结构特点：
①静脉的管壁较薄，弹性较小。
②管内的血流速度较慢。
分布：有些分布较浅，有些分布较深。如“青筋”
[知识拓展]动脉止血：远心端压迫止血
静脉瓣和静脉曲张
[学生活动]观察图片，静脉瓣具有什么作用？
①静脉瓣功能：防止血液倒流
②静脉曲张：如果静脉瓣膜老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静脉就会膨胀，这种情形叫静脉曲张。
三种血管的血流方向
[学生活动]思考：动脉、静脉和毛细血管的血流方向应该怎样的？
动脉：血流方向由主干到分支
毛细血管：红细胞单行通过
静脉：血流方向由分支到主干
归纳：动脉→毛细血管→静脉
【课堂小结】
【巩固练习】
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）动脉比静脉粗大。
（2）最小的动脉与静脉之间靠毛细血管连通。
2. 人体内血管分布最广的是（ ），
人体内血流速度最快的血管是（ ），
红细胞只能单行通过的血管是（ ）。
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管 D.不确定
3.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ）
A.心脏 B.动脉
C.静脉 D.毛细血管
4.中医把脉时，常常用手指按在手腕的桡骨
端内侧，这是体会（ ）血管的搏动；
医生针刺的部位是（ ）。
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管 D.静脉和动脉
5.脚底的血液能沿着下肢静脉往上回流到心脏
而不逆流的原因是（ ）
A.下肢静脉里有静脉瓣
B.下肢肌肉收缩的力量
C.人体心脏产生的力量
D.下肢静脉自身收缩的力量
【板书】
血流的通道--血管
动脉
把血液从心脏送到身体各部分去
血液从主干流向分支
毛细血管
连通最小动脉与静脉之间的血管
红细胞单行通过
静脉
将血液从身体各部分送回心脏
血液从分支流向主干

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