资源简介

第三节 保护生物的多样性
一．教学目的
（一）知识方面
描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
（二） 能力方面
（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；
（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
（三）情感、态度与价值观方面
（1）关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
二、教学过程
教学意图
教师活动环节和内容 学生活动
课前准备 ①为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人类的生存有何联系？
②保护生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题？
布置学生收集相关的背景资料、处理信息。 ①预习新课, 小组合作，收集相关资料，制作展示课件。
②角色扮演者写好简要的发言提纲等。 体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。
情景导入 同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。 思考： 为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？
如何保护生物多样性 把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
讲授新课 探究一：生物多样性现状 利用多媒体课件展示一组我国特有的濒危动物和植物图片。 探究二：生物多样性面临威胁的原因 结合课本资料分析，展示图片，学生阅读和讨论，总结出生物多样性面临威胁的原因。 探究三：保护生物多样性 的措施 通过“想一想”问题引导学生说出保护生物多样性的措施 保护生物多样性的措施之一：建立自然保护区。课件展示“长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区”的图片。 小结四种保护措施。 拓展：作为中学生，我们能为保护生物的多样性做些什么？ 播放歌曲《一个真实的故事》，让学生了解歌曲背景，感化学生，在这种情境中说出作为中学生，如何身体力行，保护生物多样性。 欣赏图片 了解珍稀动植物 讨论和发言 思考讨论，全班交流 学生畅所欲言，发表观点 从学生认识我国所特有的部分珍稀动植物，看到生物多样性面临的严峻现状，从而认识到保护生物多样性的重要意义。 创设情境
课堂小结 学生小结，通过这节课学到了什么。 教师补充总结。 学生小结 培养学生总结能力
三、板书设计
第三节 保护生物的多样性
一：生物多样性现状
二：生物多样性面临威胁的原因
三：保护生物多样性的措施
教学反思
本节课按照课程标准把教学目标定位在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。
在此基础上，收集了大量的资料，借助对媒体，采用电子书包教学，这使教学丰富充实、学生充分参与课堂。最后设计情境，还使得学生情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。
但是本节课由于对学生的分析不太到位，教师在学情分析时首先要从学生的角度出发，假如我是学生我该怎么办；其次从学生的思路出发，本节课“学生要什么”，不是老师要给他什么，学生的学习障碍在哪里，老师要帮助他越过学习障碍。其次老师要从自身出发，我为学生准备什么，提供什么，我能提供什么，尽自己最大的努力，这样才能成长自己，成长学生。

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