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第15章 动物的运动
第2节 动物运动的形成（第3课时）
一、教学目标
1．说明人体骨骼肌的组成及特性。
2．描述人体躯体运动的形成过程。
3．通过分析运动的形成依赖各器官、系统的相互配合，认同生物体是统一的整体。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
人体运动的形成。
（二）教学难点
骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
三、教学方法
讲授法、讨论法。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
引入 活动：完成屈肘、伸肘动作，体会除了骨、关节，还有什么结构参与动作的完成，引出新课。 [板书：（三）骨骼肌] 学生参与、体会。
骨骼肌的结构及特性 提问： 骨骼肌在我们七年级学习人体基本组织的时候曾经涉及过，组成它的基本单位是什么？ 结合图片引导学生思考骨骼肌正确的连接方式。 展示图片，介绍骨骼肌的结构组成——肌腹和肌腱；结合刚才的问题，强调骨骼肌的着生位置。结合生活中学生吃鸡腿的感受，进一步归纳总结骨骼肌的结构。 （板书： 1．结构： 肌腱：由结缔组织构成 肌腹：主要由肌细胞构成） 学生回忆、回答。 学生思考。 学生观察，联系实际。
提问：骨骼肌主要由肌肉组织构成，其功能特性是什么？ 播放视频：蛙坐骨神经腓肠肌标本遇到刺激收缩、刺激停止舒张（或展示一些骨骼肌遇刺激收缩的资料）。总结骨骼肌的特性——遇到刺激，产生收缩。 （板书： 2．特性：遇到刺激产生收缩） 提问：骨骼肌在运动中的作用是什么？（在运动中起动力作用。） 学生思考、讨论。 学生观看、思考、回答。 学生思考、回答。
运动的形成 提问：运动是如何实现的？骨、关节、骨骼肌在运动中分别承担什么作用？ 展示杠杆和屈肘工作原理示意图。结合杠杆原理，帮助学生理解运动的产生：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，产生运动。明确骨、关节、骨骼肌在运动中的作用：骨——杠杆，关节——支点，骨骼肌——动力。 [板书： 二、运动的形成 在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，产生运动。 （骨骼肌——动力；骨——杠杆；关节——支点）] 学生思考、回答。
运动中骨骼肌的协调 提问：在一个简单运动中，至少有多少骨、多少关节、多少骨骼肌参与呢？一块骨骼肌是否就能完成动作？引出运动过程中骨骼肌的协调。 利用屈肘、伸肘的例子，结合简单模型和动画，帮助学生理解运动中骨骼肌的协调作用，并归纳总结。 （板书： 三、骨骼肌在运动中的协调作用 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩） 人体的任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。 学生思考、回答。 学生观察模型、动画。
拓展 除了神经系统和运动系统，在运动中还需要哪些结构参与？ 引导学生思考：消化系统负责获得有机物，呼吸系统负责提供氧气，循环系统负责运输……，感受人体是一个统一整体。 体育锻炼对运动系统有哪些影响？对你有什么启示？ 学生思考、回答。 学生思考、回答。
总结 我们以人体为例，通过几节课学习了动物运动的形成过程。我们了解到，运动的形成需要一定的结构参与，每一个结构都有与运动相适应的特点。请大家回去后完成课后练习，并尝试把本章知识做以梳理总结。
五、板书设计
（三）骨骼肌
1．结构： 肌腱：由结缔组织构成
肌腹：主要由肌细胞构成
2．特性：遇到刺激产生收缩
二、运动的形成
在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节产生活动。
（骨骼肌——动力；骨——杠杆；关节——支点）
三、骨骼肌在运动中的协调作用
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
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