资源简介

教案设计
课题 第一节 人类的起源和发展 课型（时） 第一课时
教学目标 知识目标：说出人类起源于森林古猿，并能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。能力目标：能够分析“观察与思考，处理资料信息”，学会区分事实和观点。 重点 知道人类是起源于森林古猿 。
难点 概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
准备 突破重点和难点
程序与内容 师 生 活 动 修改补充 时间
情境创设板书课题，引入新课人类的起源和发展目标引领说出人类起源于森林古猿，并能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。能够分析“观察与思考，处理资料信息”，学会区分事实和观点。意义建构1.这些类人猿今天分布在哪些地方？他们的生活方式有什么共同点？ 我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们就来探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的答案给你幼小的心灵以暂时的安慰，可是随着年龄的增长，你们又有了新的困惑，并随着科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。教师在大屏幕出示学习目标，找同学朗读，明确学习任务。教师在大屏幕上出示自学指导提纲，找同学朗读，其他同学明确问题。
授课日期： 2 月 28 日
程序与内容 师 生 活 动 修改补充 时间
2.类人猿究竟在哪些方面与人类有根本的区别？3.人类的数量在急剧增加，类人猿的数量在日益减少，原因是什么？4.现代人类和现代类人猿的共同祖先是什么？ 四、巩固提升教材课后习题P6(1-5)五、回顾小结六、检测反馈生物练习册关于本节课相应的内容。 组织同学进行自学，给学生八分钟时间看课本内容，并要求把问题的答案在书上标记出来。学生根据自学提纲中的内容自主学习，完成自学提纲的内容,教师巡视。师生共同完成教材课后习题学生谈收获，教师总结板书内容学生课上独立完成生物练习册，教师课后进行批阅。
板书设计 课后反思

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