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教案设计
课题 第四节 激素调节 课型（时） 第一课时
教学目标 知识目标：1.能说出内分泌腺的特点、种类；2.识记激素的概念和主要种类； 重点 人体的激素参与生命活动调节。
难点 人体的激素参与生命活动调节。
准备
程序与内容 师 生 活 动 修改补充 时间
情景创设一）创设情境，板书课题第四节 激素调节目标引领1.能说出内分泌腺的特点、种类；2.识记激素的概念和主要种类；3.对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能了、分析和归纳的能力。意义建构一）出示自学指导提纲自学指导：阅读书96—100页文字和图片，完成下列问题，5分钟后，提问。1. 内分泌腺有何特点？2.内分泌系统由哪些器官组成？它们各有什么功能？ 科学家到某山区进行考察时，发现那里的河中有一种巨型蝌蚪，并且附近村里的人患“大脖子病”的。科学家为查明原因，对当地的水土作了化验，发现那里的水土中缺碘，科学家们马上找到了原因，及时控制了病情。为什么水土中缺碘会患“大脖子病”呢？带着这个问题，让那个我们走进今天的课堂。大屏幕出示学习目标，学生齐读学习目标，明确学习任务。师在大屏幕上出示自学指导提纲，找同学朗读，其他同学明确问题。组织同学进行小组讨论，给学生5分钟时间看课本内容，并要求把问题的答案在书上标记出来，一会儿点名找同学回答。
授课日期： 月 日
程序与内容 师 生 活 动 修改补充 时间
3.各种分泌器官都分泌哪些激素？4.各种激素对人体有哪些作用？5.当激素分泌异常时，会出现哪些症状？6. 说出激素调节与神经调节的关系。（二）学生自学（三）自学效果检测（一）生教生(二) 师教生巩固提升教材课后习题回顾小结六、检测反馈 学生根据自学提纲中的内容进行自主学习,完成自学提纲的内容,教师巡视、 指导学生解决问题。教师点名,学生回答自学提纲中的问题,验收自学效果学生之间互相帮助，解决疑难问题。学生回答问题后，教师给出正确评价。不足之处教师加以更正、补充，并对知识进行适当的拓展。师生共同完成教材课后习题学生谈本节课收获，教师总结重难点学生当堂完成生物练习册的内容，教师课后进行批阅。
板书设计 第四节 激素调节一、内、外分泌腺的区别二、人体主要的内分泌腺三、激素调节与神经调节的关系 课后反思

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