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课题： 第三章　人体的呼吸
第一节　呼吸道对空气的处理
教学目标
知识与技能:会描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道对空气的处理的作用。
能力目标:会运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养分析问题、归纳总结的能力。
情感态度价值观：认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的并关注空气质量与人体健康的关系。
教学重点: 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
教学难点: 分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。
教学过程：
【创设情境，引入课题】
【做一做】 自己用手捏鼻子和闭喘，有何感受？
我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。
板书：第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理
任务一：呼吸系统的组成(10分钟)
【问题引导，自主探究】
1、 请同学们自主阅读教材p41并识图4-26，动手填出呼吸道的组成名称。
2、【PPT出示人体呼吸系统图示】 回答下列问题：
（1）呼吸系统由哪两部分组成？ 呼吸道的先后顺序是什么？
（2）呼吸系统的主要器官是肺，肺又有什么作用呢？
（3）呼吸道与肺之间有什么关系呢？
【展示交流，释疑解惑】
1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2、借助课件、道具，师生之间共同分析、总结归纳：
① 呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道的先后顺序是鼻、咽、喉、气管、支气管。②肺是气体交换的场所。③呼吸道是气体进出肺的通道
教师质疑：呼吸道仅仅是气体进出肺的通道吗？
任务二：呼吸道的作用 （20分钟左右）
【自主探究】
活动一：用手捏住自己的鼻子1分钟，并说出自己的感受。结合资料1及道具解释呼吸道有什么结构保证了气流的通畅？(小组交流时出示道具进行补充讲解)
活动二：平时我们会发现我们鼻腔里会有“鼻屎”结合41页资料3解释一下“鼻屎”是如何形成的？对吸入的空气有什么作用？
活动三：观看PPT并结合课本42页气管壁纵切图讨论痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？
活动四：试一试，捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴，用这三种方式呼吸，你们分别有什么感觉？人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢，为什么？结合41页资料3，进行自主探究，并解释原因。
活动五：分八组同学喝冰水说感受。
教师质疑：为什么在冬季零下20多度时我们吸进的空气是冷的还是热的？为什么不冷呢？结合41页资料2、3，进行小组合作探究，并解释原因。
【展示交流，释疑解惑】
1.小组内相互交流感受。
2．“鼻屎”是由鼻腔中的黏液和鼻毛阻挡的灰尘和细菌构成的，对吸入的空气起到清洁的作用
3.痰是由气管和支气管内表面的腺细胞所分泌的粘液，以及被粘液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过粘膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。
4．用鼻呼吸比嘴呼吸好，因为鼻腔对吸入的空气有滤过，湿润的作用。
5．鼻腔中的毛细血管对吸入鼻腔的冷空气起到温暖预热的作用。
【学生总结得出结论】
呼吸道的不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，是到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
教师质疑：鼻腔里的哪些结构分别可以起到温暖、湿润、清洁的作用呢？
【学生活动】
1.连线
温暖 鼻腔粘膜
湿润 鼻毛
清洁 毛细血管
2．北欧的冬天非常寒冷，在那里的人鼻梁都非常高，鼻道长；而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道很短，你知道是什么原因吗？
北欧人的鼻端较尖和大，有利于预热寒冷空气，是人类在长期的进化过程中，逐渐形成的适应环境的结果。
教师拓展：PM2.5与呼吸健康
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。PM2.5的主要为燃煤尘、扬尘、二次硫酸盐和硝酸盐及有机物等。气象专家和医学专家均认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径大于2.5微米的颗粒物，能够被鼻腔内部的绒毛阻挡或通过痰液等排出体外，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，可进入肺部，并沉积于肺泡，危害呼吸系统和心血管系统；改变肺功能及其结构；改变免疫功能；增加患癌几率，如肺癌等。所以我们要爱护环境保护环境，减少空气污染，因为人体的呼吸道的作用是有限的。
【联系实际、拓展延伸】（5分钟）
1． 吞咽与呼吸的关系
①看呼吸系统组成图片，咽除了和鼻喉相通外还与 、 相通。
②请同学们阅读教材P43页的文字分析为什么要“食不言”？
2．声音的发出
①请同学们用手摸着自己的喉结，朗读P44页的文字，再说出你的手感觉到了什么？
②声音是如何产生的？频繁地大声喊叫对声带会造成怎样的影响？
【课堂小结】呼吸系统的组成及呼吸道的作用。
【巩固训练，自我检测】（5分钟）
1、人的呼吸系统的组成按顺序排列应当是？ （ ）
A．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺
C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺
2、下列结构域温暖、清洁和湿润空气等生理功能无关的是（ ）
A.鼻腔前部有鼻毛 B.鼻黏膜内有鼻毛
C.鼻黏膜内有毛细血管 D.鼻黏膜能分泌黏液
2、气管能保持敞开的原因是( )
　A有“C”形的软骨支架 B肌肉较松弛 C气管比较硬 D周围有肌肉牵拉
3、下列关于“痰”的叙述不正确的是（ ）
A.由黏液、灰尘和细菌组成 B.痰是由喉部黏液分泌形成的
C.痰经咳嗽咳出体外 D.避免疾病传播，不应随地吐痰
4、人在感冒时，呼吸不顺畅的原因是（ ）
A.鼻黏膜分泌黏液过多，堵塞了鼻腔 B.鼻黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔
C.气管分泌的痰过多，堵塞了呼吸道 D.声带发炎肿胀，气体不能通畅流动
5、边说边大笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（　　）
A气流冲击，声门裂开 B气流冲击，喉腔扩大
C会厌软骨没能盖住喉口的入口 D环状软骨扩大
【板书设计】
回顾本节课的学习，将本节知识进行梳理。
呼吸系统的组成
呼吸道
鼻 咽 喉 气管 支气管
作用
气体进出的通道。
使进入的气体温暖、清洁、湿润。.
肺——气体交换的场所。

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