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教案设计
课题 第三节 神经调节的基本方式 课型（时） 第一课时
教学目标 知识目标：1.概述人体神经调节的基本方式。2.以膝跳反射实验为例说出什么是反射。3.描述反射弧的结构。 重点 神经调节的基本方式。
难点 小组合作完成探究活动。
准备
程序与内容 师 生 活 动 修改补充 时间
情景创设（一）创设情境，板书课题第三节 神经调节的基本方式目标引领1.概述人体神经调节的基本方式。2.以膝跳反射实验为例说出什么是反射。3.描述反射弧的结构。4.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。5.通过实验、探究，提高与他人合作的能力和科学探究的能力。意义建构自学指导：阅读书91—94页文字和图片，完成下列问题，5分钟后，提问。1.神经系统调节生命活动的基本方式是什么？ 当你不小心被尖锐的东西扎着时，手会马上收回；当眼前飞过不明物时眼睛会眨一下……这一切活动都是靠神经系统调节的，神经调节的基本方式是什么呢？大屏幕出示学习目标，学生齐读学习目标，明确学习任务。教师在大屏幕上出示自学指导提纲，找同学朗读，其他同学明确问题。组织同学进行小组讨论，给学生5分钟时间看课本内容，并要求把问题的答案在书上标记出来，一会儿点名找同学回答。
授课日期： 月 日
程序与内容 师 生 活 动 修改补充 时间
2.什么是反射？3.同桌一组做91页膝跳反射实验。完成讨论题。4.哪些反射是生来就具有的？哪些反射是通过生活经验的积累逐渐形成的？5.你认为哪种反射是受大脑控制的？6.反射的结构基础是什么？它由哪几部分组成？巩固提升教材课后习题回顾小结六、检测反馈 学生根据自学提纲中的内容进行自主学习,完成自学提纲的内容,教师巡视、 指导学生解决问题。教师点名,学生回答自学提纲中的问题,验收自学效果学生之间互相帮助，解决疑难问题。学生回答问题后，教师给出正确评价。不足之处教师加以更正、补充，并对知识进行适当的拓展。师生共同完成教材课后习题学生谈本节课收获，教师总结重难点学生当堂完成生物练习册的内容，教师课后进行批阅。
板书设计 第三节 神经调节的基本方式一、反射的概念二、反射的种类三、反射弧：感受器——传入神经——传出神经 ——效应器 课后反思

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