资源简介

主备课人： 备课时间： 上课时间：
教学内容 大课题 第一章人的由来 课型 新授课 学时 共1学时
本节内容 第二节人的生殖
课标要求 通过本节的学习，让学生形成以下生物学重要概念：人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞。每一个个体的人的由来，要经历雌雄生殖细胞通过受精作用结合，然后在母体内完成胚胎发育，再由母体分娩而出。男女生殖系统分泌的性激素，对第二性征的发育和维持具有重要作用。
前一年考纲要求 掌握男女主要的性器官、受精的场所和胚胎发育的场所。
教学目标 知识目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能。2、描述受精过程和胚胎发育过程。能力目标：描述受精过程以及胚胎发育过程。情感态度价值观目标：确立感恩父母、珍爱生命的情感。
教学重难点及解决措施 重点：男性和女性生殖系统的结构和功能。难点：受精过程以及胚胎发育过程。 解决措施：引导学生自主探究。合作学习等。
教学、学法 教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法学法：自主学习法，合作学习法
课前准备 教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。
教 学 过 程
教学过程（估用时间） 教师活动 学生活动 活动设计意图
一、组织教学（30s） 宣布上课并向学生问好 起立向老师问好 使学生的注意力由无意注意转向有意注意
二、展示目标（1min） 1、男、女生殖系统各有哪些主要结构？它们各有什么功能？2、受精的过程是怎样的？胚胎发育的大致过程是怎样的？ 浏览教学目标 增强学生学习的目的性
三、探究释疑（25min） 引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。 第一部分：生殖系统的结构和功能 指导学生自学， 思考与讨论：（分组交流）1)男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2)子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，利用CAI认识各器官的功能。 指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。小结指出：男女又是平等的，全社会应尊重妇女！ 我们人类的祖先是古代的类人猿，那么你又是怎么来到这个世界上的呢？2、为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？3、先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）4、看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。5、那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？要求：1)按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？2)试着填写侧剖面图中的结构。睾丸——产生精子，分泌雄性激素 附睾——贮存和运输精子输精管——输送精子 精囊腺、前列腺——分泌黏液尿道、阴茎——排出精液和尿液 阴囊——保护睾丸和附睾卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管——输送卵细胞子宫——胚胎和胎儿发育的场所阴道——精子进入和胎儿产出的通道 利用学生熟知的歌曲激发学生情感，从而为本课的学习创设了轻松、自然的氛围。 复习旧知，学习新课。学会倾听。 理论联系实际。培养学生观察、识图能力。让学生明白结构与功能相适应。
第二部分：生殖的过程 设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。 再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”。 指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。 CAI展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法：1)你对母亲怀孕有了什么新的认识？2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？ “十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。分小组交流：1)我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？2)“妇女节”就要来到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么？指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在Flash MTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们：节日快乐！ Flash动画展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，逐渐升华，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来。
四、当堂训练（依课标要求、前一年考纲要求精选）（10min） 见导学案当堂训练 完成当堂训练 巩固当堂所学知识，检测学生掌握情况
五、小结及布置课外作业（3min） 依据板书小结本节内容 倾听并完善笔记 理清思路，强调重点
以“妈妈，我想对您说……”为题，写一篇短文，在班内展示交流。 课外独立完成作业 把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来。
组织下课(30s) 宣布下课 起立互致问候 培养礼仪习惯
板书设计 板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。人的生殖 生殖系统男性主要生殖器官：睾丸女性主要生殖器官：卵巢生殖过程受精的场所：输卵管胚胎发育的场所：子宫受精→胚胎→胎儿→分娩
教学反思 “人的生殖”不仅是七年级（下）生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，逐渐升华，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。

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