资源简介

流动的组织—血液
教学目标
描述血液的组成成分及各部分的功能。
尝试分析化验单及会区别血涂片的三种细胞
形成正确的血液观
教学重点和难点
重点：血液的组成成分及各部分的功能
难点：三种细胞的功能和相应的症状
教学方法
自主合作探究
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 我们人体全身上下的细胞都需要营养物质，那么吸收后的营养物质靠什么来运输到全身呢？ 这个东西全身都要有，都要覆盖。 学生思考 血液 通过复习来引出本课
失血过多的病人如何抢救？ 为什么输液不可以？ 输血 知道血液里有重要的组成成分
血液的成分 资料分析 血液分层（沙子） 血液化验单 资料分析 小组讨论 分析 回答课本上的3个讨论问题 培养学生梳理知识的能力
血浆 组织学生自主学习 自主学习 得出血浆的成分 培养自学能力
血涂片 展示血涂片 学会分辨红细胞、白细胞、血小板。 了解白细胞、血小板是染色的。
红细胞 小组讨论 红细胞为什么是红色？ 血红蛋白有什么作用？ 红细胞的功能？ 红细胞低于正常值会对健康造成什么影响？ 学生4人一组 分析讨论 培养学生沟通能力 强调缺铁性贫血
白细胞及血小板 自主学习 后小组讨论 为什么医生根据化验单上白细胞数量即可判定体内出现了炎症？ 血小板数量过高可引起什么后果？ 推测一下血小板的作用有哪些？ 想一想，血小板的数目过少，会产生什么后果 学生看书 找出白细胞及血小板的特点及功能 提高学生运用所学知识，解决实际问题
学习了血液的组成和功能，现在你会解读血常规化验单了吧？ 总结、归纳 人体发生炎症或其他疾病时，血液中白细胞的数目会发生变化；贫血时，红细胞数、血红蛋白含量明显减少；血小板数值过高，可引起血栓，过低则可导致异常出血。 加深学生对血液知识的理解、培养学生的综合运用能力，利用所学的知识来分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
小结 通过学习，你对血液有了哪些了解呢？ 补充：血液还能够调节体温 学生总结 培养学生的概括能力
作业 课后练习
板书设计
第一节 流动的组织——血液
血浆
成分：水、无机盐、蛋白质、葡萄糖等
功能：运载血细胞，运输养料和废物
血细胞
名称 血细胞
红细胞 白细胞 血小板
形态 两面凹圆饼状 球状体积最大 不规则体积最小
数量 最多 最少
细胞核 成熟的无 有 无
功能 运输氧和部分二氧化碳 吞噬病菌 凝血和止血
血浆的功能: 运载血细胞,运输养料和废物

展开更多......

收起↑