资源简介

《5.5病毒》备课教案
备课组 主备教师 备课时间
总课时数 单元/章节 5.5 上课时间
课题 病毒
教学目标 知识目标：1．描述病毒结构的主要特征。 2．了解病毒与人类生活的关系。 能力目标：能正确区分病毒的种类； 情感目标： 1．通过病毒发现的科学史，认同技术进步有利于科学研究的促进作用。 2．关注病毒与人类生活的关系。
教学重点 病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。
教学难点 病毒的主要特征
教学方法 讲授法
教具学具 教具：PPT、视频
教学过程 二次备课记录
导入 新冠病毒引起的新冠肺炎席卷全球，令人们谈“冠”色变。很快，科学家们揭开了它的神秘面纱。（播放视频介绍新冠病毒的演变过程） 新课讲授 （1）病毒的发现 自主学习P89，小组讨论完成以下问题： ①科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病时，推测是由什么引起的？如何通过实验证明假设？ ②通过什么仪器观察到烟草花叶病毒？ （2）病毒的大小和种类 ①展示图片请学生通过比较细菌和病毒的大小 数据分析：大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大；一个病毒的大小约为10～300纳米。 结论：病毒比细菌小得多，只能用纳米表示大小，要用电子显微镜才能看到。 ②阅读教材90页并依据展示的图片进行分析病毒的分类 学生回答：根据寄生的细胞不同，病毒分为三大类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）； （3）病毒的结构和繁殖 ① 展示教材P5-59的病毒的结构示意图，学生观察并思考它们结构上有什么共同点，相同的结构用相同的颜色笔画出来； 总结：病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 ② 观察细菌、真菌和病毒的结构比较，小组讨论完成PPT中的表格； 生总结：病毒没有细胞结构 ③播放动画、展示图片，介绍病毒的生活和繁殖过程。 结论：病毒通过自我复制进行繁殖； 病毒的生活 思考1：没有细胞结构的病毒是如何维持生命活动的呢？ 生回答：病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。 思考2: 病毒离开活细胞会死亡吗？ 生：病毒离开活细胞会形成结晶体，当条件适宜时病毒侵入活细胞重新生活； （5）病毒与人类的关系 展示图片，分析得出病毒与人类生活的关系： 有害的方面：使动物、植物和人患病； 有利的方面：制作疫苗、在基因工程上的应用； 三、课堂演练 完成练习本P74，巩固练习。 四、课堂小结 引导学生归纳，通过这节课的学习，谈谈收获。

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